三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》第二课时

2021年人教版语文三年级上册 20.美丽的小兴安岭

一、单选题

1.下面的句子中，不是比喻句的一项是（）
A.我国东北的小兴安岭，有数不清的树，几百里连成一片，就像绿色的海洋。
B.草地上盛开着各种各样的野花,真像个美丽的大花坛。
C.冬天到了，黑熊像紫貂一样躲进自己的洞里。
D.太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，照射在草地上。

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【试题解析】：比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体(被比喻的事物)、喻词、和喻体组成，本体。喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项本体是各种树，喻体是绿色的海洋。
B项本体是“野花”，喻体是“大花坛”。
C项中的黑熊和紫貂是同一类事物，故不是比喻句。
D项中的本体是金光喻体是利剑。故答案为: C

【规律方法】：考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

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【参考答案】：C

二、填空题

1.组词语。
剑
软
鲜
贵
待
密

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【试题解析】：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如:利剑、宝剑;柔软、软绵绵;新鲜、鲜鱼;宝贵、贵重;招待、待一会儿;密林、秘密。

【规律方法】：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

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【参考答案】：利剑、宝剑、柔软、软绵绵、新鲜、鲜鱼、宝贵、贵重、招待、待一会儿、密林、秘密

2.在横线上填上恰当的词语。
的海洋
的叶子
的野花
的山葡萄
的榛子
的脚掌

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【试题解析】：词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词)+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如:广阔的海洋、绿色的叶子、盛开的野花、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、厚厚的脚掌。

【规律方法】：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

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【参考答案】：广阔、绿色、盛开、酸甜可口、又香又脆、厚厚

3.给多音字选择正确的读音。
(1)舍:A.shě B.shè
宿舍
舍得
客舍
舍弃
(2)兴:A.xīng B.xìng
高兴
兴奋
兴安岭
兴致

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【试题解析】：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为:(1) B A B A (2) B A A B

【规律方法】：对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

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【参考答案】：（1）B、A、B、A;
（2）B、A、A、B
;

4.根据课文内容填空。
《美丽的小兴安岭》是按照顺序写的。“小兴安岭一年四季，是一座，也是一座。”这句话在文中起到了的作用。

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【试题解析】：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”在文中起到总结全文的作用。
故答案为:时间、景色诱人、美丽的大花园、巨大的宝库、总结全文

【规律方法】：这道题是按课文内容填空，一定熟读课文，按要求背诵课文，边读边思考，才能填好每一空。

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【参考答案】：时间、景色诱人、美丽的大花园、巨大的宝库、总结全文

5.给下列各句排序。
()我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
()忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
()星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
()浅红色的浮标漂在水面上。
()我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着:“我们钓着鱼了!”

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【试题解析】：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为:24135

【规律方法】：该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

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【参考答案】：2、4、1、3、5

三、主观题

1.句子训练营。
（1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用加粗的词语造句。)
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（2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(仿写拟人句)
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【试题解析】：①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如:是……也是:故:父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
②本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞于法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人
来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故:白杨傲然挺立在边疆。

【规律方法】：①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，
学生在平时多读课文，养成熟练地语感。②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

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【参考答案】：（1）父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
（2）白杨傲然挺立在边疆。

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谢老师

女，小教特级职称

市级重点小学语文教师，市优秀教师、“教学标兵”，曾在全省、全国青年教师课堂教学大赛中获奖。