时事是指近期国内外发生的大事。很多时事的发生都与历史有关。例如，2007年，美国爆发了次贷危机，2008年，次货危机扩展为全球金融危机，成为当时影响较大的时事之一。人们在分析这次全融危机时，不约而同地想到了1929年爆发的经济大危机。这两场危机都首先发生在美国，进而影响全世界。人们不禁在想，历史会重演吗？2008年开始的全球全融危机会像1929年爆发的经济大危机那样推动资本主义进行自我调整吗？要研究这些问题，我需要追溯历史。从时事追溯历史，可以使我们更加明白现实问题，避免重蹈覆辙。学习历史不仅是为了了解过去，也是为了更深刻地理解现实。让我们开展一次“时事溯源”活动，体验历史与现实的关系。

基本要求

一、活动任务

二、活动目标

三、活动建议

四、活动过程

五、活动评价

一、活动任务

根据最近发生的时事。在历史教师的帮助下选择一个或几个适当的课题，了解时事的历史渊源，探索时事发生的历史背景，分析历史与现实的联系与异同。

二、活动目标

1、通过时事溯源，了解相关时事的细节，分析相关史事发生的历史环境，提高分析能力。

2、初步掌握从历史的角度看待现实问题的思维方法，初步学会运用批判性思维解释历史对现实的影响。

3、通过掌握的资料，得出自己的结论，表述自己的观点，锤炼语言表达能力。

4、在活动过程中，同学们需要相互合作，共同完成课题，培养团结协作的精神。

三、活动建议

1、请同学们选择几件感兴趣的时事，在历史教师的指导下确定课题，组织小组，选定搜集资料的方法，分工合作。

2、从网络、电视和报刊中寻找与时事相关的线索和评价，追溯时事的历史洲源。

3、在小组内进行充分的讨论，组员相互提问、辩驳，形成提纲。

四、活动过程

1、举行时事溯源报告会。每个小组派代表向全班同学介绍本组的成果。

2、听众当场提出问题，该小组的成员记录问題，为答辩作准备。

3、小组成员按顺序进行答辩，并与提问人讨论。

4、剪辑报刊上有关课题的文章，设计成墙报，供全班同学阅读。

5、请历史教师进行点评，学生可继续向教师提问。

五、活动评价

历史教师可以根据不同情况分设不同奖项，如“最佳参与奖”“最佳报告奖”“最佳合作奖”“最住答辩奖”等奖项。

经济全球化

经济全球化的发展历程

经济全球化发展的条件

经济全球化发展的影响

“逆全球化”思潮出现

经济全球化的发展历程

1、开端：新航路开辟以后，世界开始连成一个整体，启动了经济全球化的进程。

2、发展：工业革命后，资本主义世界市场逐步形成。

3、曲折：1929年，经济危机爆发，各国推行贸易保护主义。

4、趋势加强：二战后特别是20世纪90年代后，全球化趋势加强。

经济全球化发展的条件

生产力的发展和科技的进步（根本原因）

交通和通讯技术的发展

跨国公司和国际组织的推动

两极格局的瓦解，为全球化扫清了障碍

经济全球化的影响

（1）发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。但全球分工使得发达国家出现了资本大量外流、产业空心化的问题；普通民众面临就业压力，产生不满情绪。

（2）由于发展中国家的经济基础差、技术水平低等原因，在经济全球化中处于劣势和被动地位。随着经济全球化的加速，发达国家与发展中国家的贫富差距非但没有缩小，反而进一步拉大。但另一方面，经济全球化也给发展中国家带来了空前的发展机遇。

（3）加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，传染性和破坏性都空前增强。

（4）一些发达国家把利润高、污染重的企业迁到发展中国家。将工业垃圾和有害物质向其他国家倾卸，严重破坏了当地环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。

（5）加剧了全球范围内的文明和价值观的冲突。

“逆全球化”浪潮出现的原因

（1）全球分工使得发达国家出现了资本大量外流、产业空心化的问题；普通民众面临就业压力，产生不满情绪。

（2）随着经济全球化的加速，发达国家与发展中国家的贫富差距进一步拉大。

（3）加剧了全球性的生态环境危机。

（4）中国、印度等国的崛起动摇了旧的政治经济秩序。

“逆全球化”的表现

英国脱欧；美国退群 ；贸易保护主义盛行 ；欧洲难民潮；单边主义；右翼政党抬头。

如何看待逆全球化？

①和平与发展是当今世界的主题，经济全球化是生产力发展的必然要求，顺应历史发展潮流。

②任何事物的发展都不是一帆风顺的，都会经历曲折和反复。

③贸易保护主义严重影响世界经济发展，阻碍了全球化发展进程。

我国该如何应对全球化/逆全球化？

①坚持改革开放，不断提高综合国力。

②重视科技创新，促进经济的迅速发展。

③走可持续发展之路，注意保护环境。

④积极参与经济全球化，与各国实现互利共贏。

⑤中国在顺应经济全球化潮流的同时,制定防范风险的有效机制。