七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》（《登飞来峰》《望岳》）

2021年人教版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》

一、单选题

1.下列词语书写有误的一项是（）
A. 怆然   浮云   鸡鸣   睚眦必报
B. 腊酒   叩门   浩荡   登高望远
C. 黝深   吟鞭   乘月   设身处地

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【参考答案】：C

2.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）
A.念/天/地之悠悠
B.阴阳/割昏晓
C.箫鼓/追随/春社近
D.化作/春泥/更护花

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【参考答案】：A

3.下列有关文学常识的说法有误的一项是（）
A.《登幽州台歌》的作者陈子昂,字伯玉,唐代文学家,因曾任右拾遗,被后世称为“陈拾遗”。
B.《登飞来峰》的作者王安石,字介甫,号半山,南宋政治家、文学家、思想家,唐宋八大家之一。
C.《望岳》的作者杜甫,字子美,号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,被后世称为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。
D.《游山西村》的作者陆游,字务观,号放翁,南宋诗人。

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【参考答案】：B

二、填空题

1.给下列加粗字注音。
怆然涕下鸡豚
箫鼓　决眦吟鞭

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【参考答案】：chuàng、tì、tún、xiāo、zì、yín

2.解释下列居中加粗的词。
(1)念天地之悠悠　　　　　　 (2)独怆然而涕下
(3)造化钟神秀　　　　　　　 (4)会当凌绝顶

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【参考答案】：（1）想到;
（2）眼泪;
（3）聚集;
（4）终当,终要;

3.诗句默写。
（1）箫鼓追随春社近，。(陆游《游山西村》)
（2）念天地之悠悠，！(陈子昂《登幽州台歌》)
（3）从今若许闲乘月，。(陆游《游山西村》
（4）落红不是无情物，。(龚自珍《己亥杂诗》)

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【参考答案】：（1）衣冠简朴古风存;
（2）独怆然而涕下;
（3）拄杖无时夜叩门;
（4）化作春泥更护花;

4.文学常识填空。
（1）杜甫是代大诗人，字，他被称作“”,其诗作被称作“”，都收集在《》内。
（2）我国的“五岳”是指、、、和。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指。
（3）王安石，字，号，政治家、文学家、思想家。

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【参考答案】：（1）唐、子美、诗圣、诗史、杜工部集;
（2）东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山、泰山;
（3）介甫、半山、北宋;

三、阅读理解

(一)阅读《登幽州台歌》,回答问题。

登幽州台歌

[唐] 陈子昂

前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下!

1.诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感?
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2.试赏析“悠悠”一词的表达效果。
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【参考答案】：1.诗人缅怀追念,想到过去现在都看不见赏识人才的明君,进而联想到自己的遭遇。表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂之情。
2.“悠悠”意指辽阔遥远,营造了苍茫幽远的意境,反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。

(二)阅读《游山西村》,回答问题。

游山西村

[宋] 陆　游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

1. 首联中的“足”字用得好,请说说好在哪里。
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2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”流传甚广。请自选一个角度,谈谈你对这两句诗的理解。
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3.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
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4. 你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句诗？
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【参考答案】：1.“足”字表现了农家款待客人时的盛情,淋漓尽致地表现了主人的敦厚纯朴和诚挚好客。
2.艺术方面,采用对偶句的形式,读起来朗朗上口,易于诵记。(或:运用对比手法,突出了柳暗花明带给人的惊喜。)
3.这首诗通过写诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历,表达了诗人对农村淳朴民风的赞美和对农村生活的喜爱
4.①面对困境时;②描绘或赞美山水美景时;③事情有了转机时。

（三）阅读《己亥杂诗》(其五),回答问题。

己亥杂诗(其五)

[清] 龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

1.这首诗的第一句是怎样写“离愁”的?
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2.请描绘“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”所展现的画面。
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3.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声,花落知多少”,与本诗“落红不是无情物,化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
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4.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?
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【参考答案】：1.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”(或“将离愁寄托于景物描写中”)。
2. 我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增无边离愁。我举起马鞭向东一指,走向天涯(故乡)。
3. 《春晓》中,诗人借落花表达了惜春之情。《己亥杂诗》(其五)中,诗人借落花表达了虽然辞官,但仍会关心国家前途命运的爱国之情。
4.这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,生动形象地表达了诗人虽辞官离京,但仍然关心国家的前途和命运,要为国家效力的献身精神。

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张老师

男，中教高级职称

市级重点初中语文教师，高级教师职称，市优秀青年人才、优秀教师、“教学标兵”。