三年级语文上册第26课《灰雀》（第一课时）

《灰雀》

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公国散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公国，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没…我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

2021年人教版语文三年级上册 26.灰雀

一、填空题

1.辨字组词。
郊      渣      诚
效      查      城
胸      低      惜
淘      底     蜡

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【试题解析】：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。（5）字形相近，读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相同，位置不同。
故答案为：郊外、渣子、诚实、胸脯、很低、可惜、效果、检查、城市、淘气、河底、蜡烛。

【规律方法】：形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词。

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【参考答案】：郊外、渣子、诚实、效果、检查、城市、胸脯、很低、可惜、淘气、河底、蜡烛

2.写出下列词语的反义词。
诚实坚强高大
寒冷幸福喜爱

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【试题解析】：本题主要考查了学生对成语的掌握情况，又考查了反义词的运用能力。因此我们在解答此题时，要在分析已提供的词所限定的范围的基础上去寻找合适此范围的反义词来组成词语。我们平时一定要注意成语的积累。诚实：诚恳真实；言行一致。坚强：坚固，不可摧毁;不动摇。高大：又高又大。寒冷：发冷的感觉。幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣。

【规律方法】：主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

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【参考答案】：虚伪、懦弱、矮小、炎热、悲惨、讨厌

3.从课文中找出相应的词语。
①引起别人的喜爱。
②令人惋惜。
③抬着头向上看。
④自己一个人低声嘀咕。

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【试题解析】：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①引起别人的喜爱。——惹人喜爱。②令人惋惜。——可惜。③抬着头向上看。——仰望。④自己一个人低声嘀咕。——自言自语。

【规律方法】：本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

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【参考答案】：惹人喜爱、可惜、仰望、自言自语

4.根据课文《灰雀》内容填空
（1）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是，一只胸脯是。它们在树枝间，，非常。
（2）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，。它还活着。”

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【试题解析】：解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（2）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
故答案为：（1）粉红的深红的来回跳动婉转地歌唱惹人喜爱
（2）一定会飞回来的

【规律方法】：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

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【参考答案】：（1）粉红的、深红的、来回跳动、婉转地歌唱、惹人喜爱;
（2）一定会飞回来的
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二、主观题

1.白云变成了晚霞。（扩句）
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【试题解析】：考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
【规律方法】：本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

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【参考答案】：天边的白云变成了灿烂的晚霞。

2.我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（改为“被”字句）
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【试题解析】：把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

【规律方法】：掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。

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【参考答案】：国旗被我从旗杆上抽下来，系在脖子上。

3.我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?（改为陈述句）
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【试题解析】：反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

【规律方法】：掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。

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【参考答案】：我即将回国，要带的行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。

4.阅读下文，回答问题

秋天来到我家院子里

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。
秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯（zhuò），越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝！一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊！”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢！那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色。哪怕看一眼，也叫你心醉！
（1）缩写下面句子
①这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。
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②一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着。
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（2）这篇短文主要写的是：________。
（3）作者介绍了哪几种花草树木？
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（4）通过仔细读文章，你体会到了什么？
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【试题解析】：（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故①柿子显得鲜艳可爱。②白云浮动着。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。秋天“我”家院子里的美丽景色（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。作者介绍了菊花、冬青、柿子树、梧桐树、青松、枫树。（4）谈自己的体会，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）①柿子显得鲜艳可爱。②白云浮动着。（2）秋天“我”家院子里的美丽景色（3）菊花、冬青、柿子树、梧桐树、青松、枫树。（4）体会到了作者对秋天的喜爱、对生活的热爱。

【规律方法】：（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）本题考查概括文章内容的能力。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

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【参考答案】：（1）①柿子显得鲜艳可爱。；②白云浮动着。
（2）秋天“我”家院子里的美丽景色
（3）菊花、冬青、柿子树、梧桐树、青松、枫树。
（4）体会到了作者对秋天的喜爱、对生活的热爱。