夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
2021年人教版语文三年级上册 4.古诗三首
一、判断题
1.《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。（ ）
2.“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。（ ）
3.“挑促织”的意思是“捉蟋”。（ ）
4.“篱落”就是指“篱笆”。（ ）
二、填空题
1.给加粗的字选择正确的读音，把序号填在括号里。
（1）“行”读音:①háng ②xíng
人行道() 银行() 步行()
（2）“处”读音:①chǔ chù
处分() 到处() 处理（)
三、主观题
1.我是小诗人，我会根据诗意写诗句。
（1）停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
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（2）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
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2.阅读《山行》，完成习题。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（1）这首诗的作者是_____代的____，全诗描写的是____(季节）的景色，从第____、_____句诗中可以看出。（2）诗人笔下的秋景图﹐主要写了____、____、____、____四种景物，给人以清新明快的感觉。
（3）下面对本诗的理解不正确的一项是( )。
A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
3.补全古诗《夜书所见》，完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送_____，_____秋风动客情。
_____儿童挑促织，夜深篱落_______。
（1）这首诗写的是什么季节的景色?（2）本诗题目的意思是______________________________________________。
（3）这首诗是___代诗人____所作，抒发了诗人在秋天思念_________的思想感情。
（4）本诗中﹐表现作者想象的诗句是“____________，____________。”
4.阅读古诗，完成练习。
秋月
【宋】程颍
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
（1）“清溪流过碧山头”，诗句中加粗字解释错误的是( )A.清:冷清
B.碧:碧绿
C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴
（2）“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是______，“澄鲜”的意思是___________________。
（3）下面对诗句理解正确的一项是（ )
A.三十里:十五公里
B.悠悠:悠闲自在的样子
C.一色秋:溪水和秋天融为一色
（4）“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情?
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（5）作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的?
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走近作者：
作家名片：叶绍翁，字嗣[sì]宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。
主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。
生字：
送（sònɡ）送别
送礼 挑：（tiǎo）挑灯
挑拨；（tiāo）挑选 挑水。
夜书：晚上写。书，写。
夜书所见：在孤寂夜里写所看到的景象。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
词语解释：
萧萧：风声。
挑：用细长的物件逗引。
促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
诗文解读：
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边寻找并捕捉蟋蟀。
写作手法：
借景抒情：
含义：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
运用：首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受；其次，要把真切的感受融入所写的景物之中；再次，写景是次，抒情是主，写景是手段，抒情是目的。
词语积累：
描写秋天的成语：橙黄橘绿 金风送爽 秋风萧瑟
秋风习习 天朗气清 秋色宜人
谢老师
女，小教特级职称
市级重点小学语文教师，市优秀教师、“教学标兵”，曾在全省、全国青年教师课堂教学大赛中获奖。
