2021年人教版八年级语文上册第25课《诗词五首》
一、单选题
1.下面对加粗字词的理解不正确的一项是（ ）
A．忍能对面为盗贼(狠心)
B．安得广厦千万间(怎么)
C．还来就菊花(靠近，还有不邀自来的意思)
D．休将白发唱黄鸡(农民散养的土鸡)
2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
B．俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。
C．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。
D．开轩面/场画，把酒话/桑麻。
3.下列各句运用了对偶修辞手法的一项是（ ）
A．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
B．待到重阳日，还来就菊花。
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
4.下列说法有误的一项是（ ）
A.《过故人庄》中诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事，可以称作田园诗。
B.《浣溪沙》上阕写景，描绘了山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽”，更突出了画面的静谧。
C.《渔家傲》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞风光的壮阔美。
D.《游山西村》描绘了秀丽的山村自然风光和农家的热情好客与淳朴，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。
5.下列对诗句理解有误的一项是（ ）
A.“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B.“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C.“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D.“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
二、填空题
三、课内阅读
（一）阅读《渔家傲》，回答问题。
1.首句中的“_________”字统领了上阕景物。
2.下面对这首词的赏析不正确的一项是( )
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C.“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D.“千障里，长烟落日孤城闭”形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
3.这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”进行赏析。
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（二）阅读《浣溪沙》，回答问题。
1.这首词前有一段小序，表明了什么?
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2.用自己的语言描述上阕“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所描绘的景象。
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3.下阕反问句“谁道人生无再少”表现了词人怎样的性格特点?
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作者简介：
杜甫（712—770），字子美，巩县（现河南巩义）人，被今人誉为“诗圣”，是我国唐代最伟大的现实主义诗人。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他的诗歌真实地反映了广阔的社会生活，充满着强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。作品集有《杜工部集》。
理解诗意
首联：国破山河在，城春草木深。
国：国都，指长安（今陕西西安）。
破：陷落。
山河在：山河仍然存在。
城：长安城。
草木深：荒草丛生，反衬人烟稀少。
本句诗意：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时：为国家的时局而感伤。
溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
惊心：心惊胆战。
本句诗意一：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
本句诗意二：感叹时局，连花儿也流下眼泪；怅恨离别，连鸟儿也心惊胆战。
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
连三月：连续多月。
抵：值，相当。
本句诗意：连绵的战火已经延续多月，家书难得，一封抵得上万两黄金。
尾联：白头搔更短，浑欲不胜簪。
白头：这里指白头发。
搔：用手指轻轻地抓。
浑欲：简直要。
不胜：受不住，不能。
簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
本句诗意：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
1．题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句诗写景的角度是如何变换的？
诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从山河到都城，再由都城到花鸟。
2．“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 写出了诗人怎样的心情？
这两句写出了诗人心底的哀愁。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
小结
全篇围绕“望”字展开，一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出沉重的忧伤和感慨。
张老师
男，中教高级职称
从教28年，省级“先进教育工作者”，市语文教学与研究科研组带头人。
