八年级语文上册第25课《诗词五首--饮酒》

2021年人教版八年级语文上册第25课《诗词五首》

一、单选题

1.下面对加粗字词的理解不正确的一项是（）
A．忍能对面为盗贼(狠心)
B．安得广厦千万间(怎么)
C．还来就菊花(靠近，还有不邀自来的意思)
D．休将白发唱黄鸡(农民散养的土鸡)

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【参考答案】：D

2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）
A．故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
B．俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。
C．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。
D．开轩面/场画，把酒话/桑麻。

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【参考答案】：D

3.下列各句运用了对偶修辞手法的一项是（）
A．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
B．待到重阳日，还来就菊花。
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

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【参考答案】：C

4.下列说法有误的一项是（）
A.《过故人庄》中诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事，可以称作田园诗。
B.《浣溪沙》上阕写景，描绘了山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽”，更突出了画面的静谧。
C.《渔家傲》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞风光的壮阔美。
D.《游山西村》描绘了秀丽的山村自然风光和农家的热情好客与淳朴，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。

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【参考答案】：C

5.下列对诗句理解有误的一项是（）
A.“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B.“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C.“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D.“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

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【参考答案】：B

6.下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（）
A.衡阳雁去
B.四面边声
C.长烟落日
D.孤城紧闭

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【参考答案】：A

7.下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是（）
A.宁为百夫长，胜作一书生。(杨炯《从军行》)
B.田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦）
C.无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
D.露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

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【参考答案】：D

二、填空题

1.给下列加粗字注音。
挂罥() 塘坳() 突兀() 鸡黍()
羌管() 人不寐() 场圃() 唇焦()

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【参考答案】：juàn、ào、wù、shǔ、qiāng、mèi、pǔ、chún

2. 文学知识填空。
(1)《饮酒《其五）》写于作者之后,作者是(朝代)诗人。
(2）《春望》为杜甫在时期于长安所作。
(3）《雁门太守行》的作者是代诗人。
(4）《赤壁》的作者是唐代诗人。
(5)《渔家傲》的作者是代词人。

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【参考答案】：（1）辞官归隐、陶渊明、东晋;
（2）安史之乱;
（3）唐、李贺;
（4）杜牧;
（5）宋、李清照;

三、课内阅读

（一）阅读《渔家傲》，回答问题。
1.首句中的“_________”字统领了上阕景物。
2.下面对这首词的赏析不正确的一项是( )
A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C.“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D.“千障里，长烟落日孤城闭”形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
3.这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”进行赏析。
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【参考答案】：1.异
2.C
3.示例一:采用了互文的写作手法，用将军与战士的白发和泪，来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。示例二:采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地浓霜的静，来描绘边关的冷寂，抒发将士们浓浓的思乡情。示例三:从听觉描写与视觉描写的角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜，表现将士们彻夜难眠，思念家乡的情怀。示例四:采用相互映衬的写法，用霜满地映衬将军白发，用羌管悠悠映衬征夫泪，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

（二）阅读《浣溪沙》，回答问题。
1.这首词前有一段小序，表明了什么?
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2.用自己的语言描述上阕“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所描绘的景象。
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3.下阕反问句“谁道人生无再少”表现了词人怎样的性格特点?
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【参考答案】：1.表明写作背景，这是一篇游记诗。
2.山下碧绿的兰草芽尖，浅浅地浸入潺潺流淌的清澈的小溪中，松林间，蜿蜒着一条没有泥的小路。
3.表现词人热爱生活、老当益壮、奋发进取、旷达乐观的性格特点。

作者简介

陶渊明（365-427），名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。

理解诗意

问君何能尔？心远地自偏。

本句诗意：问我为何能如此，只内心远离尘俗，自然就会觉得所处地方僻静了。

采菊东篱下，悠然见南山。

本句诗意：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

本句诗意：山中的景色在傍晚非常美，有飞鸟结着伴儿归来。

此中有真意，欲辨已忘言。

本句诗意：这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。

1、本诗的主旨是什么？

写田园之景，抒隐居之情，表现了诗人对自然风光的喜爱和远离尘俗、超凡脱俗、归隐田园的人生理想。

2、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？

“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。

3、结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？

陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。

但是，要改造社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。

张老师

男，中教高级职称

从教28年，省级“先进教育工作者”，市语文教学与研究科研组带头人。