2021年人教版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》
一、单选题
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A．婆娑(suō) 倔强(juè) 潜滋暗长(qián)
B．倦怠(dài) 虬枝(qiú) 无边无垠(yíng)
C．锤炼(chuí) 秀颀(qí） 恹恹欲睡(yàn)
D．毯子(tǎn) 旁逸斜出(yì) 坦荡如砥(dǐ)
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．奔驰 视野 锤炼 坚强不曲
B．朴质 精华 倦怠 纵横绝荡
C. 开恳 晕圈 虬枝 旁逸斜出
D. 贱视 婆娑 秀颀 妙手偶得
3.下列句子中加粗的成语使用不正确的一项是（ ）
A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B．王稼祥从间接渠道了解到朱仲丽的学识修养和道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。
C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能呈现出取之不尽、用之不竭的源泉。
B．通过《航拍中国》第二季开启四川篇，为观众带来了一场来自西南的观感盛宴。
C．锦江公园的建设，关键要抓好治水筑景、交通重组、消费植入、品牌策划等工作。
D. 《一封家书》深受观众喜爱的原因，是由于它用朴实无华的表达方式让人沉静思考。
5.对下列语句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
(2)白杨树是树中的伟丈夫。
(3)白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
A．反问 拟人 排比
B．设问 拟人 排比
C．反问 比喻 拟人
D．设问 比喻 拟人
6.下列对《白杨礼赞》的理解有误的一项是（ ）
A．本文起笔以“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”一句直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。同时这一句也是贯穿全文的抒情线索。
B．文章在写白杨树前先写黄土高原，目的有两个:一是交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象;二是暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭示象征意义做铺垫。
C．文章结尾提到“楠木”，这里的“楠木”象征了国民党政权中积极拥护抗战、投身抗战的人们，作者写“楠木”的目的是以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致、协调和完整。
D．本文采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
7.下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ ）
A.近半年来，梅葆玫、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B.“都到齐了吗?同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”,岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
二、填空题
1.根据意思写出相应的词语。
(1) 宽广平坦得像磨刀石。()
(2）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。()
(3）暗暗地生长。()
(4）纵横驰骋，冲杀突击。()
2.指出下列各句运用的描写方法。
(1)一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”()
(2)我慢慢地挪动了一下。()
(3）我犹豫不决。()
课文结构
第一部分（1）：直抒胸臆，点明主旨：赞美白杨树的不平凡。
第二部分（2—4）：展示背景，突出主体：描写西北高原上的景色，从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡。
第三部分（5、6）：深入主体，具体描绘：具体写白杨树的形象及气质，进一步赞美白杨树的不平凡。
第四部分（7、8）：揭示中心，点明意义：进一步赞美白杨树的内在气质，从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义。
第五部分（9）：照应开头，深化中心：斥责贱视民众的反动派，再次以高度的热情赞美白杨树。
内容分析
本文是茅盾先生所写的散文，题目为《白杨礼赞》，那么什么叫做“礼赞”？
“礼”是敬礼、致敬。“赞”是赞美，“礼赞”的含义是崇敬而赞美。
为什么要“礼赞”白杨树？
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”
白杨树哪些方面不平凡？
生长环境不平凡、外形特征不平凡、内在气质不平凡。
1.作者在铺陈赞美白杨树前为什么要描写高原的雄伟景象？而在赞美高原的雄伟时为什么又说它“单调”？
作者在铺陈赞颂白杨树前描写黄土高原的景象，勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡的生长环境，表现了“景美”，又渲染了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树傲然耸立、坚强挺拔的英姿，为后文揭示白杨树的象征意义埋下了伏笔。
2.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
楠木是贵族化的，赞美楠木的人是看不起民众、贱视民众、顽固倒退的。
白杨树是常见、极易生长的，赞美白杨就是在赞美广大北方农民，以及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
对比。一是以楠木和白杨树形成鲜明地对比,反衬白杨树的不平凡：二是引出那些赞美楠木的人们,表示作者对抗日军民的热爱,对国民党反动派的斥责,深化了文章主题。
3、什么是象征？白杨树有什么象征意义？
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
象征和比喻的异同：
相同点：比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。
不同点：①比喻属于修辞范围，而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。
②比喻可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。
③比喻是针对某一句而言，而象征是针对全篇而言。
3、白杨树有什么象征意义？
白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
主题分析
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
张老师
男，中教高级职称
从教28年，省级“先进教育工作者”，市语文教学与研究科研组带头人。
