课程内容
四年级数学下册第八章《我锻炼 我健康——平均数》分段统计
学习目标：
1、学会分段统计的方法，认识分段统计表。
2、能根据统计的结果作出分析与判断。
看到他们的成绩，你有什么想说的吗？
根据这些信息，你能提出什么问题？
你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗？
说一说，你是怎么样计算合计的？
你对用这样的统计表整理数据有什么看法？
这样整理数据太分散，不能清楚地看出第一小队立定跳远的大体情况。
根据统计表，你获得了哪些信息？
像这样分段整理数据的方法，既简单又能更清楚地展现出一组数据的大致情况，我们叫单式分段统计表。
在我们生活中，当我们遇到非常凌乱的数据时，我们可以用分段统计来进行整理，这样我们就可以既对又快的了解一组数据的大体情况。
对比两张统计表，你能说说分段统计有什么优点吗？
将数据分段整理后，能更清楚地看出第1小队立定跳远成绩的大体情况。
你能将第2小队立定跳远的成绩整理一下吗？
根据信息，你能分析一下第2小队的跳远情况吗？
想一想，刚才我们经历了一个怎样的统计过程？
生活中的统计
生活中，我们常用分段统计表来描述和分析数据。如：
课本第98页第1题。
1.下面是四年级一班同学1分钟拍球比赛成绩。
（1）完成下面的统计表。
成绩（个） 59及59以下 60-79 80-99 100及100以上
人数 4 10 14 4
（2）比赛成绩在哪个范围的人数最多？
成绩80-99这个范围的人数最多。
（3）你还能提出什么问题？
比赛成绩在哪个范围的占多数？
比赛成绩60-99之间的占多数。
2.下面是学校开展“省下我的零花钱月”活动中，四年级一组活动情况记录。
（1）根据统计表，你能得到哪些信息？
省下10-20元之间的人数最多，省下10元以下的人数最少。
（2）关于省零花钱的问题，你想说点什么？
父母工作很辛苦，我们要合理利用零花钱，多做一下有意义的事。
3.四年级三班同学在双休日开展的“我是妈妈的小助手”活动中，做家务的时间记录如下。
（1）根据统计表，你能得到哪些信息？
做家务的时间在101-125分钟之间的人数最多，151-175分钟的人数最少。做家务的时间在76-150分钟之间的占多数。
（2）关于做家务的问题，你想说点什么？
父母工作辛苦，要多做家务，帮父母减轻压力和负担。
4.下表是四年级二班学生每天上网时间情况统计。
（1）根据统计表，你能得到哪些信息？
四年级二班共有33人参与调查，其中，每天上网30-60分之间的人数最多，上网120及120分以上的人数最少。
（2）关于学校上网的问题，你想说点什么？
我认为学生上网时间过长不仅会影响视力，还会影响我们的休息及第二天的学习。所以倡导大家上网时间不要过长。
这节课我们主要学习了什么知识？
你学到了什么？
