课程内容
《一般论述类文章阅读（1）》
教学目标
1、了解考纲要求；
2、了解命题趋势；
3、学会运用对比分析法；
4、熟悉并且能够识破命题者的设题陷阱。
2012年新课标《考试说明》规定：“阅读一般论述类文章。”所谓论述类文章，指的是以论述、分析为主要表达方式，用以阐述事物的道理，表明作者主线的文章，包括哲学、美学、文艺学、人类学、社会学等方面的论文一。
具体考查内容：
1、理解
（1）理解文中重要概念的含义
指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。
（2）分析文章结构，把握文章思路
理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。
（3）归纳内容要点，概括中心意思。
对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度
（4）分析概括作者在文中的观点态度
作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的。
命题分析
近几年论述类文章在新课标高考考查中呈现出如下特点：
1、定位将更加清晰，命题难度适中
论述类文章在高考中侧重考查理解和分析综合能力，与选考部分的将遇良才命题角度较多、考查能力要求更多常考查鉴赏评价及探究能力相比，论述类文章阅读命题角度更加集中，难度也略低。
2.命题样式稳定，调整幅度不大
从命题样式来看，近年均采用了客观选择题的命题样式，相信2013年也不会有实质性质的变化。
对于本板块而言，高考涉及的点较多，但是通过分析历年高考试题的题目、答案和研究学生做题实际情况来看，都可以归结于考查学生的阅读，进行反复对比，找出选项代入原文本仔细阅读，进行反复对比，找出选项与原文的细微差别。在这里我结合多年教学经验，为同学们提供一种简洁实用的方法，解答论述文章选择性题目的制胜法宝“对比分析法”。这个方法可以不必让学生研究枯燥无味的各种考题类型。
（2）查找对应区间，分析对比。
1）由选项到原文，每一个选项的内容都来自原文，只有找到选项相对应的内容区域，才能为下一步的对比分析打好基础。
2）对比分析。将选项的表达与原文加以比较，主要从关键句等入手，辨析其细微的差别。主要注意以下几个方面
1、原文内容是否与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等、抓住本质特征。
2、要辩明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向，检查解释是否与安全保持一致。
3、要找出文章中相对应的语句。转述内容与原文内容一一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能倾倒。注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾选项必有一错。
4、有些选择项信息在文中找不到对应内容，就要考虑是否为无中生有的毛病。
通过对比检测验证
对比之后，自然会发现选择项与原文存在的差别。可以采用排除法来解题，先将那些明显的或把握大的错项排除在外，如果仍有个别拿不准的项，可以反复揣摩，不妨再与原文反复对比，结合文意进行判定。
论述文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用似是而非的手法，即在语言形式上靠近文本原句而在表达意义上与原句悖离。
纵观近年高考试卷，我们可以发现，命题都将论述文选择题的陷阱基本设置在以下几方面，只要充分了解这些设题陷阱，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。
1、整体与部分
2、已然与未然
3、前期与后期
4、主要和次要
5、原因与结果
6、有据与凭空
7、或然与必然
8、言此与言彼
9、相似与相关
10、肯定与否定
11、言多与言少
12、客观与夸大
13、选择与兼备
设题陷阱之一：部分与整体（以偏概全）
命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的语语干拢考生。如：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普通。从而使考生作出错误的判断。
对策：特别注意重要词语前边的修饰与限制词。
表数量多少的词语：少数、部分、几个、大多数；
表范围大小的词语：凡，全，部，所有，部分等；
表程度轻重的词语：特别，十分，稍微等；
表频率高低的词语：通常，总是；有时，偶尔。
比如藏医，很长一个时期，它的传统传授是在寺庙中所隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、生物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
高题陷阱之三，先期与后期（混淆时间）
命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干拢，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期”和“后期”
设题陷阱之四：主要与次要（主次颠倒）
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要方面和次要方面的原因。
命题入设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。
设题陷阱之五：原因与结果（强加因果）
命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干拢，或将因果关第颠倒，或强加因果关系。
对策：
了解因果混乱一般有两种情况；一是因果颠倒，二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。
细读文章，了解事物间的因果关系。
