课程内容

《短文改错》
短文改错测试点
高考英语短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语语言知识的能力，它不同于单句改错，考生应在理解短文的基础上，根据上下文的逻辑关系，对文中的错误做出判断，并进行纠正。
从近几年高考英语全国卷及部分省市卷的情况来看，短文改错的命题原则是：
1.注重基础知识和基本技能的考查
2.注重语篇的整体把握
3.错误的设置一般都是中学生写作时常出现的错误。
3.命题最新趋向
1.考查知识面越来越广。从语法到句法，从文章意思到行文逻辑，几乎涉及到了整个中学英语基础知识体系。
2.考查知识点越来越侧重实词，如名词，动词，形容词和副词
3.文章中的复合句越来越多。
4.越来越注重考查考生对文章的总体把握，如时态前后应一致，人称代词前后一致，主谓一致等。
如何突破高分瓶颈
A 专题分类突破
短文改错的错误类型虽然多种多样，但是归纳起来主要有以下十个方面：
1.冠词的多用、少用和误用
2.名词单复数的误用及近义词的混用
3.代词指代不一致的错误或代词使用不当
4.主谓不一致的错误
5.动词的时态和语态的误用
6.非谓语动词的误用
7.形容词和副词的混用及其比较等级的误用
8.关联词和平行结构的误用
9.固定搭配，习惯用法与介词的误用
10冗词的多用
A 冠词的多用、少有和误用
1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the balloon in 1784.
解析：第二个the-a冠词的误用。文中balloon是第一次提到，应用不定冠词a.
考点剖析：此类题的错误设置一般是以下几个方面：
1.定冠词和不定冠词的混用
2.零冠词和非零冠词的混用
3.某些习语或固定搭配中冠词的误用
解决方案
1.牢固掌握定冠词，不定冠词和零冠词的使用规律
2.平时注意知识的总结和积累
3.阅读文章时留意冠词的使用，努力培养语感
B 名词单复数的误用及近义词的误用
1.He had no ideas that the kitchen was not for guests.
解析：ideas-idea   have no idea为固定词组，只能用单数
考点剖析
此类型题的错误设置一般包括以下
（1）可名词与不可数名词的混用
（2）用于固定词组中的一些名词的用法
（3）同义词或反义词的混用
解决
1.理清可数与不可数名词之间的区别于联系
2.记清一些用于固定词组中名词的特殊用法
3.结合语境认真分辨同义名词或近义名词
C 代词指代不一致的错误或代词使用不当
1.Just smiled to me and thought ,"what can I do?"
解析：me-myself    smile to oneself 意为子自己暗暗地笑，是固定用法，这是代词使用不当。
考点剖析
此类型题的错误设置一般包括以下
1）代词指代的人或事物前后不一致的错误
2）it一词的不当使用（保罗用于从句中或作形式主语或宾语）
3)不定代词或反身代词的误用
解决
1）顺藤摸瓜，理清短文中代词的指代关系，注意联系上下文
2）系统掌握it的各种用法
3）准确把握不定代词在文中的正确使用
D 主谓不一致错误
1.But then there is always more mysteries to look into.解析:is-are 后面的mysteries为复数形式
考点剖析
此类型题的错误设置一般包括以下
（1）主谓在人称或单复数上不一致
（2）在含有定语从句或强调结构中的主谓不一致方面的错误
（3）非谓语动词短语作主语或主语从句作主语时主谓不一致方面的错误
解决
（1）做题时要有全局观念，前后联系
（2）高清句子结构，分析句子成分
（3）全面掌握有关主谓一致方面的规则
E 动词的时态和语态的误用
1.We had guests last night who have not stayed in a thtel before.解析：have-had时态的误用，主句动词为过去时态，因此从句的动词为现在完成时
考点剖析
此类型题的错误设置一般包括以下
（1）短文中时态的使用前后不一致
（2）在特定语境条件下时态的误用（如含有状语从句的复合句中，主句用将来时态，而从句中则用一般现在时态）
（3）主动语态和被动语态的混用
解决：
（1）通读全文，搞清文中动词时态的主旋律
（2）结合语境，灵活运用时态形式
（3）认真推敲，准确把握主动与被动
F 非谓语动词的误用
1.The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down.
解析：keeps-keeping句中keeping the balloon up作定语，修饰the air,主谓关系
考点剖析
此类型题的错误设置一般包括以下
（1）谓语动词与非谓语动词的混用
（2）非谓语动词之间的混用
（3）在并列机构中非谓语动词的误用
解决：
（1）纵观全文或分句，明确句中动词所作的句子成分
（2）系统掌握非谓语动词的句法功能
（3）前后联系，整体把握
G 形容词和副词的混用及其比较等级的误用
（1）They came back lately and had some tea.
解析：lately-late lately和late均为副词，但意思不同，lately 意为“近来”，“最近”而late意为“晚”，“迟”
考点剖析
（1）形容词和副词的混用，是短文改错中常见的考点之一
（2）比较级和最高级的混用和误用
（3）比较级和最高级修饰语的而无用以及近义词的误用
解决
（1）熟知形容词和副词的句法功能
（2）理清短文中形容词和副词比较等级的关系
（3）结合短文内容，准备使用形容词和副词
H 关联词和平行结构的误用
（1）I came into the living room and saw one of them just go through the kitchen door but turn on the light.
解析：but-and 根据句意，此处无转折意义
考点剖析：
（1）并列连but,and,or, so等词的混用，常常出现在改错题中
（2）并列连词和从属连词的混用
（3）平行结构方面的错误
解析方案
（1）根据短文中的逻辑关系，准确把握词与词，句与句或段与段之间的关系
（2）分析句子结构，确定句子的类型（简单句，并列句，复合句）
（3）排除汉语影响，识别although..but或because...so等错误
I 固定搭配，习惯用法与介词的误用‘
（1）Because the help you gave me that summer,my life changed.
解析：Because 后加of   连词与介词混用，help为名词，前面需用介词
考点剖析：
（1）在一些固定短语中，介词的误用是很常见的题型
（2）介词与连词或副词的混用
（3）及物动词之后介词的多用或不及物动词之后介词的漏用
解析方案
（1）平时的学习中注意积累语言知识，特别是一些固定搭配的记忆
（2）强化语法训练，分清连词，副词和介词之间的区别和句法功能
（3）语法知识的记忆和语感的培养结合起来
J冗词的多用
1.Jast summer,I went to Beijingmy first time trip to the city.
解析：去掉time     time 以此多余，first即可表达“第一次”
考点剖析：
（1）英语和汉语在某些方面 的表达差异是常考点之一
（2）某些从句引导词的误用
（3）某些固定表达结构的误用
解析方案
（1）培养用英语思维的良好惯,避免汉语影响
（2）分析句子成分，把握句子结
（3）结合上下文，完整领会短文内容
解题规律方法
纵观今年高考英语短文改错题，学生和老师都认为难度不大，然而，每年高考中还是有不少考生对此题深感头痛，主要原因有：
一、考生的英语基础知识不扎实
二、考生缺乏对短文改错命题特点的了解和做题规律方法的总结
那么，做短文改错题有哪些规律和方法呢？
1.防范阅读，增强语感，提高语言知识运用的准确性
2.规范使用常用的词语和习语
3.训练敏锐的观察力，努力发现细微差错
4.改错训练和书面表达训练结合
5.多接触正确的内容，练习改错时间应适量
临场应试技巧：
做短文改错时只要记住“三步”，“六原则”“四不改”就能提高得分率.
三步：
1.通读全文，掌握大意
2.逐句推敲，审查，改正错误
3.复读全文，修订答案
六原则
1.在有错处改动一词
2.改动实词形式，不能将一个实词换成另一个号实词
3.最小限度地改变单词形式
4.添加或删除虚词（如冠词，介词等）
5.多改正，少添加或删除
6.最大限度地保持句子和短文原意
四不改：
1.单词拼写不改
2.大小写不改
3.语序不改
4.标点符号不改