课程内容

第二单元表达·交流《曲折与变化》
一、读、写、说互动
    ●上一单元谈到的场面，侧重空间上的展开。侧重在时间上展开的叙事线索，称为情节。情节是由其中的因果关系推动的，情节的发展太平顺，会使读者感到困倦；有起伏变化，就会不断刺激起阅读兴致。所以我国古典小说强调“一波三折”。大家为什么喜欢读《三顺茅庐》，如果不是“三顾”而是“一顾”，有这么好看吗？
    “三顾”在正式历史文本中只有几个字，小说的曲折，皆是作者的想象和创造。《三国演义》除了“三顾茅庐”外还有“”过五关斩六将”“三气周瑜”“七擒孟获”……其他经典小说故弄“周折”的写法很多，你能举出一两个例子吗？
    ●请同学们对第一单元的《范进中举》中的“曲折”作一分析。
二、文如看山不喜平
    ●曲折起伏跌宕，才能多姿多彩。朱熹说：“文须错综见意，曲折生姿。”金圣叹说：“文章之妙，无过曲折。”写过《黄生借书说》的袁枚也说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲。”说的都是行文要奇巧多变。
    文章的曲折就是要有意制造些延宕、障碍，使文章有波澜有抑扬。波澜的“落”是为“起”积蓄力量，情节的“抑”是为了更高地“扬”，一阻一畅，一落一起，一抑一扬，以至异态纷呈，新奇屡出，能给人以意想不到的深刻印象。
    ●叙事文体要曲折，议论和抒情文体也要讲求变化。诗文讲究起、承、转、合，每一个部分都要有变化，“转”，是大变化。结构之美，在于统一而富于变化。变化乃为文之大法。文章结构的变化，主要体现为张弛有致。例如在扣人心弦的紧张的场面之后，可来一段“千呼万唤始出来”；在异峰迭起之后，不妨来一支轻柔的“小夜曲”……紧张与舒缓相间，叙事与抒情相间，动与静相间，热与冷相间，等等。这样，既符合自然的节奏，也不易使读者疲劳。
    值得注意的是，曲折是统一的构思中的曲曲折折，不管多么曲折，都不可有损统一结构，起、承、转、合，要围绕着一个焦点，否则就转不起来，也合不拢。
三、“曲折”构思大赛
    ●称高才文人为“文曲星”，这是否跟“文章之妙，无过曲折”有关不得而知，可袁枚曾这样解读：“天上有文曲星，无文直星。”足见“曲”与“星”二者不无关系。——如此看来，若懂得“曲折”为文，大约便离“文曲星”不太远了。
    ●参考例文
                             钥匙
                                 佚名
    校门口有一家快餐店，伊平每天都到那里吃饭。快餐店里笼罩着一团和谐、兴旺氛围，学生们亲切地叫女老板“阿姨”，叫女伙计“姐姐”。
    伊平却不喜欢这里。老觉得这种和谐有些不真实，女老板的热情像吹出来的肥皂泡，必要时，她会一个一个地吹，满天五彩缤纷，而后，又一个一个地破碎了。他虽每天到这里来，连续一个多月了，却从不和她们搭腔，更不会叫喊“阿姨”与“姐姐”。他觉得，生活里已承受了过分泛滥的亲热。她们并不格外重视他，甚至有点冷淡。这一点他并不感到意外，这是对他的平庸的最好的诠释。然而他却还是有些不满，这简直近乎于对他的轻视。也或许是因为他的消费额稀薄得可怜，永远引不起老板的重视。他也很少将饭带到二楼“软座”去享用，他觉得自己也有些不配，那是大主顾们的天地。他实在有些心寒，这个世界，到处有“阶级”差别的，就连这种小地方。
    中午放学了，他又去吃饭。那里有一窝蜂的人聚集在餐柜前，伸着老长老长的手，叫喊着赶紧盛饭。女老板忙得有些疲倦，学生们的叫喊声震得她有些晕，然而她永远乐意这样。她明白，她不过是还来不及体会数钱的快乐而已。买完了饭的人也是惬意的，一个个像放了气了皮球，安安稳稳地在一旁观赏着这一簇紧张。
    终于买到了，连找的钱也到了手中。伊平正要离开，却发现钱多出了四十块。他一阵欣喜，老板眼花了，他断定。他真想这样离开，让那位令他不痛快的老板亏四十块，他心里真有一阵快感。她们不认识他，他的拮据和不起眼，已经使他换到许多冷漠。
    回到宿舍，他又老觉得不踏实，有一些莫名的思想到底还是支使了他，使他觉得那些钱好沉重，压得他很不轻松。他只想将它扔掉。在货币的包围中，人们的眼光都镀了金。老板对伙计的呵叱，伙计间的勾心斗角，及她们对顾客的热情，尽收于伊平眼底，错综成一幅画，找不出纯洁的色调。人人都需要钱。他也是。但是，他实在不愿意为平白无故得来的几十块钱而沾沾自喜或郁郁不乐。
    他还是将钱交还了。女老板露出一脸的愕然，还夹杂着些感激，以及几分欢喜。这种感激，带着些生锈的金属味。她立即要帮他煮一碗面呢！尽管午餐刚过。他觉得这种变化太突然，这种温馨太突兀。他也搞不明白，这种突变的原因到底是货币，还是诚实？
    然而过了几天，人们都忘了，或许女老板还隐约记得，有一位少年，还了她四十块，然而他长什么模样呢？她想不起了，或许，他只是偶尔在这里吃饭。女老板照旧数她的钱，忙她的活。
    至于伊平，他实在也没什么悲哀可言的，他觉得他不过是想摆脱那几十块钱的负荷，挽回他的豁然与坦荡，使他继续在他那无奈的道路上自由行走。他也不承认自己付出了真诚。
    也许，这个世界里有太多的戒备，太多的密码，太多的锁，人们将感情紧紧把守着。有时候金钱能够打开，而这又实在是一把很不可靠的钥匙。伊平也在寻找，寻找着最真的钥匙。西药不再是货币。人们容易心动，却不容易感动，他又有什么办法呢？
    [简评]心情像一条河，波澜起伏，滔滔奔流。潜伏在表面平静的叙事下，伊平的心绪一刻也没有停滞：不喜欢——不满——欣喜、快感——不踏实、沉重、不轻松——沾沾自喜或郁郁不乐——没什么悲哀、（是）豁然与坦荡——他又有什么办法呢（无奈）？其中纠缠着另一条情感线索：女老板的心情、态度的变化。还捎带着表现饭店的气氛、其他食客的心情等，整体上显示了虚伪与真诚的相撞，涉笔成趣。
    ●以《友情》《成长》《观球（棋、影视、车祸）》为题（选一或自拟），写一篇“曲折”之文。
    要求：1、能把事情或心情写得一波三折。
          2、不少于800字。
四、学会说服对方
    ●人与人沟通是不容易的，首先要消除障碍，这要有耐心。这一点，在刘备三顾茅庐的曲折过程中，表现得相当明显。要让对方认同你的观点，要讲究方法步骤。最好是带着对方和你一起思考。最不好的，就是把自己的观念一下子亮出来，人家连一点思考的余地都没有。对话的过程，就是一个互动的过程。
    不管是演讲还是谈话，推动双方思考的最有效办法是把问题提出来，比如诸葛亮对刘备就是这样。刘备先提出天下大乱，自己智慧有限，因而失败。诸葛亮胸有成竹，但也没有一下子建议刘备去占据巴蜀作为根据地，而是首先说，曹操强大不可与争锋；其次，孙权基础雄厚，只能当做盟友，不能为敌。再次，只有益州地理形势重要，政治军事上是个薄弱环节，可以去发展，形成三足鼎立之势。最后，“ 外观时变”，也就是找机会北伐，以汉王朝的名义统一中国。有一句古话，叫作循循善诱，也就是诱导对方，按你的层次，一步步达到和你一致的结论。诸葛亮的做法就是这样。
    ●上一单元中的《为什么有贫穷和富裕》讲的是系统的经济学理论，作者是诺贝尔经济学奖获得者，学问很高深。作者先用儿童日常感性现象（如豪华轿车和公共汽车，名牌衣服和破旧衣服，有足球天才和无家可归的人、病人和吸毒者）来解释抽象理论。接着作者循循善诱，不是把大道理一下子硬塞给孩子。比如，生活在不同的国家，不同地区，社会发展不同，自然条件不同，就是有劳动力的人，贫穷和富裕的机遇也大不相同。作者承认这不公正。但是，他又说，这是现实，人类至今没有发明出杜绝穷人产生的制度。由此，他提出了市场经济体制在自由竞争上比较公正，接着又提出了它的最大的缺点是并不对所有人公正。于是产生了计划经济，来补救它。但是计划经济也有缺点。又回到市场经济，提出了用社会保险的办法来补救市场经济的不足，但是社会保险太轻易地给出，也会制造懒汉。总的说来，他的论述层层深入，加上适合儿童的感性话语，就构成了这篇文章的循循善诱的特色。
    ●我们讲道理的时候，谈思想问题的时候，就特别需要这样的技巧。
    ●主题班会：假如我是一个民工的孩子。
    活动要求
    1、调查民工孩子在本城入学的情况。
    2、以民工孩子的身份发言。
    3、尽可能用感性的口语讲述应该在城市平等入学的理由。
    4、要有两个以上层次的、连贯的理由。