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高中思想政治第三单元第9课《唯物辩证法的实质与核心》(必修4)

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课程内容
《唯物辩证法的实质与核心》

考点五 唯物辩证法的矛盾概念
1、矛盾的统一性和斗争性
(1)矛盾的含义及其基本属性
含义:矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简而言之,矛盾就是对立统一;
基本属性:同一性和斗争性。
(2)矛盾的同一性
①矛盾的同一性,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
②两方面含义:矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双发相互贯穿,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
(3)矛盾的斗争性
①矛盾的斗争性,是指矛盾双发相互排斥、相互对立的属性
②矛盾的斗争性体现着双方相互分离的倾向和趋势。
(4)矛盾同一性与斗争性的关系
①同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为前提
②斗争性离不开同一性,斗争性属于同一性之中。
③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
理解矛盾基本属性的关系和作用
    矛盾的同一性 矛盾的斗争性
区别 含义不同 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
特点不同 矛盾的同一性是有条件的、相对的,它随时间、条件的变化表现出不同特征 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的,它贯穿在事物发展的整个过程中
作用不同 ①同一性是事物发展的前提,为矛盾得以存在和发展提供条件
②同一性使矛盾双发面相互利用、吸取有利因素来发展自己。推动事物的发展
③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势
①斗争性使矛盾双发的力量发生变化,推动事物发展
②矛盾的斗争突破某一事物的界限,使旧统一体瓦解,一事物转化为他事物
 联系 ①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为前提;斗争性离不开同一性,斗争性存在于同一性之中。
②矛盾的同一性和斗争性相结合,推动了事物的变化和发展。矛盾着的对立面既统一,又斗争,由此推动事物的运动、变化和发展。
下列选项没有蕴含了矛盾的同一性的是(B)
A、万物负阴而抱怨,冲气以为和
B、世异则事异,事异则备变
C、投之亡地然后存,陷之死地然后生
D、物或损之而益,或益之而损
猫和老鼠有着天然的关系:老鼠会“装死”,猫则会“假眠”;老鼠昼伏夜出,猫眼则可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小,夜间仍可以看见东西……由此可见,矛盾双方(D)
A、对立是绝对的、有条件的
B、统一是绝对的、不变化
C、就是相互排斥、相互对立的关系
D、相对应而存在,相斗争而发展
2、矛盾的普遍性和特殊性
(1)矛盾的普遍性
①矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)
②矛盾贯穿于每一事物发展的始终(时时有矛盾)
(2)正确对待矛盾
①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
②要承认矛盾,分享矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
(3)矛盾的特殊性
①矛盾特殊性的含义:是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
②矛盾的特殊性的三种情形:
不同事物有不同的矛盾;同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾;同一事物中的不同矛盾、统一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
③方法论:具体问题具体分析
(4)矛盾的普遍性和特殊性的关系
①矛盾的普遍性和特殊性的相互联结。一方面,普遍性属于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;另一方面,特殊性离不开普遍性。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
(5)马克思主义普遍原理与中国实际相结合
①矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。是关于事物矛盾问题的精髓。是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。是我们发展中国特色社会主义的理论依据。
②发展中国特色社会主义体现了共性与个性的具体的历史的统一。
正确理解矛盾普遍性与特殊性的关系
“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的,二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系,而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的,可见有根本的区别。
中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法;一是“取类”,把长期实践中积累的经验集中起来,发现事物之间的相类性,“观其所聚,而天地万物之情可见矣”;二是“比象”,在对“类”有了认识之后,“因而伸之,触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是(D)
A、把握主要矛盾才能抓住问题关键
B、从整体着眼才能把握局部的性质
C、矛盾同一性和斗争性的相互依存
D、矛盾普遍性和特殊性相互联结
考点六 相对立统一的观点看问题
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
    主要矛盾 次要矛盾
区别 含义 在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾 处于从属地位,对事物发展不起决定作用的矛盾
地位 处于支配地位 处于从属地位
作用 对事物发展起决定作用 对事物发展不起决定作用
联系 ①相互影响。主要矛盾由于在事物发展中居于支配地位,对事物发展起决定作用,因而它的存在与发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展,但次要矛盾虽然对事物的发展不起决定作用,反过来也会影响主要矛盾的发展和解决
②在一定条件下可以相互转化。“一定条件”主要指两种情况:主要矛盾解决了或者基本上解决了;原来的主要矛盾虽然并没有解决,但其它矛盾可能更为突出,也会发生主次矛盾的相互转化
主次矛盾的辩证关系原理的方法论意义
①要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾
②要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾
2、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系
    矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
区别 含义 在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面 处于被支配地位,不起主导作用的矛盾方面
地位 处于支配地位 处于被支配地位
作用 起主导作用 不起主导作用
联系 ①相互依赖:事物的性质主要是由矛盾的主要方面所规定的;矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响,是事物发展不可缺少的因素。
②在一定条件下可以相互转化。这种转化是矛盾双方力量此消彼长,不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了,事物的性质也就改变了
矛盾主、次方面相互关系原理的方法论。看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。
3、坚持两点论与重点论的统一
(1)理论依据。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理
(2)原理内容。所谓两点论,就是在认识复杂事物的发展过程中,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾,在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握它的主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。
(3)反对错误倾向。辩证法的两点论是有重点的两点论,而不是均衡论,重点论是看到两点中的重点,而不是一点论。我们要反对形而上学的一点论和均衡论。
4、具体问题具体分析
(1)具体问题具体分析的含义、地位
具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂
(2)坚持具体问题具体分析的意义
①坚持具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础
②坚持具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
正确理解主义矛盾和矛盾主要方面的关系
    主义矛盾 矛盾主要方面
区别 外延不同  主义矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个,而次要矛盾则可以有多个 矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只有一个,而次要方面也只有一个
内涵不同 主要矛盾讲的是“矛盾体”,主次矛盾都是各自的矛盾的主次方面 矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”,所以,只能叫“一方”或“方面”
作用不同 主义矛盾决定事物发展的过程,其原因是主要矛盾处于支配地位,起着决定作用 矛盾的主要方面决定事物的性质,其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面,在地位上又支配着矛盾的次要方面
方法论意义不同 主次矛盾关系原理,要求做事物要抓重点、抓关键、抓中心,但又不能忽视一般 矛盾主次方面关系原理,要求看问题要把握本质和主流,但又不能忽视支流
实践的方面不同 做题时判断主要矛盾要注意以下字眼,如“重点”“中心”“关键”“多数”“主导”等 做题时判断矛盾的主要方面要注意以下字眼,如“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“优劣”等
联系 ①都是讲矛盾发展的不平衡性问题,都是矛盾特殊性的两种情形
②都是重点论所要把握的重点。

11年全国新课标。民间俗语寓意深远、代代相传,凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌、“看菜吃饭,量体裁衣”这两句话蕴含的哲学道理是(C)
①矛盾中的两个方面既相互对立,又相互统一
②具体问题具体分析分析是正确认识矛盾的重要前提
③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一
④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾
A、①②    B、①④    C、②④    D、③④   

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牛老师

男,中教中级职称

从教以来,潜心教学,在重视基础教育的前提下,给学生以广阔的思维空间和发展空间。

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[广东省中山市] 希望讲慨念时,多举实例,这样会方便理解了很多

138****9469

2017-06-19 20:34:43

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