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    高中历史第六单元第3课《和平与发展:当今世界的主题》(选修3)

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    课程内容

    《和平与发展:当今世界的主题》
    二战后世界局部战争频繁发生,试分类举例
    冷战中的“热战”:朝鲜战争、越南战争
    发展中国家间的局部战争:印巴战争、两伊战争
    高科技下的局部战争:海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争
    战后影响世界和平的最主要因素是霸权主义和强权政治
    一、和平与发展:历史和时代的呼唤
    (一)“和平与发展”的含义与意义
    1985年邓小平在北京会见由日本商工访华团。指出和平与发展是当今时代的两大主题。
    和平:是指世界范围内的总体和平——关系人类的生存与命运
    发展:是指世界范围内的繁荣与发展——关系世界的兴盛与发达
    (二)“和平与发展”成为当今世界主题的原因
    1、历史的诉求
    (1)生产力的发展,各国共同利益增多,相互依赖加深。
    (2)两次大战的经验教训。
    (3)联合国及世界人民的反战和平运动。
    2、时代的呼唤
    (1)经济全球化趋势加快,各国共同利益明显增多。
    (2)维护世界和平、促进和平与发展是世界人民的普遍愿望。
    (3)解决全球性问题的需要。
    二、和平与发展“相互促进的进程
    1、维护和平时促进发展的前提
    (1)生产力的提高和社会的进步,离不开和平环境
    (2)战争对生产力造成严重破坏
    2、促进共同发展是维护和平的有力保障
    (1)发展需要各国建立联系,形成利益共享
    (2)发展可缩小发达国家与发展中国家的差距
    三、威胁世界和平与发展的因素
    1、少数国家继续推行霸权主义和强权政治
    2、地区性冲突和局部战争时有发生
    3、分裂势力,恐怖势力和极端势力
    4、发展中和发达国家差距
    5、环境、人口问题
    四、发展中国家对世界和平与发展的影响
    1、地位:发展中国家人口占全球人口的90%,站联合国成员国数的84%,在国际事务中起着重要作用。
    2、作用:
    (1)没有发展中国家的稳定,就没有世界和平
    (2)没有发展中国家的发展,就没有世界的繁荣
    五、中国——维护世界和平的坚定力量
    1、始终奉行独立自主的和平外交政策
    2、和平共处五项原则首创国之一和积极实践者
    3、反霸和强权政治的重要力量
    4、改革开放以来,始终把发展作为执政第一要务
    5、是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的积极倡导者。
    推进和平崛起 构建和谐世界

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    高中历史第六单元第3课《和平与发展:当今世界的主题》(选修3)

    高中历史第六单元第2课《世界人民的反战和平运动》(选修3)

    高中历史第六单元第1课《联合国的建立及其作用》(选修3)

    高中历史第五单元第7课《海湾战争》(选修3)

    高中历史第五单元第6课《两伊战争》(选修3)

    高中历史第五单元第5课《南亚次大陆的冲突》(选修3)

    高中历史第五单元第3、4课《中东问题的由来与发展 曲折的中东和平进程(二)》(选修3)

    高中历史第五单元第3和4课《中东问题的由来与发展 曲折的中东和平进程(一)》(选修3)

    高中历史第五单元第2课《越南战争》(选修3)

    高中历史第五单元第1课《朝鲜战争》(选修3)

    高中历史第四单元第4课《两极格局的结束》(选修3)

    高中历史第四单元第3课《美苏争霸》(选修3)

    高中历史第四单元第2课《冷战的开始》(选修3)

    高中历史第四单元第1课《两极格局的形成》(选修3)

    高中历史第三单元第8课《世界反法西斯战争胜利的影响》(选修3)

    高中历史第三单元第2和3课《局部的反法西斯斗争 走向世界大战》(选修3)

    高中历史第三单元第1课《1929—1933年资本主义经济危机》(选修3)

    高中历史第二单元第4课《维护和平的尝试》(选修3)

    高中历史第二单元第3课《华盛顿会议》(选修3)

    高中历史第二单元第2课《凡尔赛体系与国际联盟》(选修3)

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