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    高中历史第五单元第1课《朝鲜战争》(选修3)

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    课程内容

    《朝鲜战争》
    二战后烽火连绵的局部战争
    1、冷战中的热战:朝鲜战争和越南战争
    2、世界长期热点:中东战争
    3、发展中国家之间的局部战争:印巴战争和两伊战争
    4、高科技下的局部战争:海湾战争
    一、朝鲜战争爆发的背景
    国际:两大阵营对峙,美苏冷战
    国内:朝韩两个政权的对立
    历史:美苏以38度线作为对日受降界限,形成南北两个占领区
    现实:美国进一步推行霸权政策,遏制共产主义;并直接参战,出兵朝鲜
    中国基于保卫国的需要,出兵朝鲜
    二、感知朝鲜战争(过程)
    【回到历史现场】朝鲜战争大事记:
    1、1950年6月25日,朝鲜内战爆发
    2、6月27日,美国武装干涉朝鲜内政,并入侵中国台湾海峡
    3、7月,美国操纵联合国安理会通过非法决议,组成“联合国军”干涉朝鲜战争
    4、9月15日,侵朝美军在仁川登陆,朝鲜人民军转入战略退却
    5、10月7日,美军不顾中国警告,越过三八线北犯,企图迅速占领全朝鲜
    6、10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场
    7、1951年7月,交战各方开始进行停战谈判
    8、1953年7月,朝鲜停战谈判最后签字
    三、冷眼看“朝战”(影响)
    朝鲜战争的胜利维护了国家安全,为经济建设赢得了和平的国际环境
    1、1953年制定过渡时期总路线,开始了三大改造和一五计划
    2、一五计划的重工业主要集中在东北地区
    3、1954年确立了三大政治制度
    4、1956年三大改造完成,中国建立社会主义制度
    5、1957年一五计划超额提前完成
    朝鲜战争大大提高了中国国际地位,增强的中国的影响力
    战后对苏联的影响十分复杂。一方面来看苏联是最大的赢家,战争令中美爆发直接冲突,而自己则从未正面介入。战争削弱了美国的实力,把美国超强的国力军力从欧洲铁幕一线的争夺转移到朝鲜战争的泥潭,为苏联争取了时间在二战后的废墟上治疗战争创伤,发展国防尖端技术,缩小了与美国的差距。而美国人则始终相信苏联是真正的幕后指示者,美国的国防军费开支在战后增加三倍、主要就是针对苏联。西方阵营也开始联合对抗苏联。
    【各抒己见】朝鲜战争的赢家是谁?请用相关史实说明。
    朝战的赢家是三方:
    苏联:成功把中国诱入与西方决裂的道路
    台湾:死里逃生
    日本:因朝战,与美化敌为友,得到正经扶助。
    朝鲜战争的影响:
    朝鲜战争使朝鲜半岛分裂加剧
    朝鲜战争打击了美国的霸权主义政策,美国的优势相当下降
    朝鲜战争的胜利是中华民族复兴历程中的一个重要的里程碑
    朝鲜战争是日本发展的一个重要契机
    朝鲜战争加剧了美苏两极对峙格局

    高中历史第六单元第3课《和平与发展:当今世界的主题》(选修3)

    高中历史第六单元第2课《世界人民的反战和平运动》(选修3)

    高中历史第六单元第1课《联合国的建立及其作用》(选修3)

    高中历史第五单元第7课《海湾战争》(选修3)

    高中历史第五单元第6课《两伊战争》(选修3)

    高中历史第五单元第5课《南亚次大陆的冲突》(选修3)

    高中历史第五单元第3、4课《中东问题的由来与发展 曲折的中东和平进程(二)》(选修3)

    高中历史第五单元第3和4课《中东问题的由来与发展 曲折的中东和平进程(一)》(选修3)

    高中历史第五单元第2课《越南战争》(选修3)

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    高中历史第五单元第1课《朝鲜战争》(选修3)

    高中历史第四单元第4课《两极格局的结束》(选修3)

    高中历史第四单元第3课《美苏争霸》(选修3)

    高中历史第四单元第2课《冷战的开始》(选修3)

    高中历史第四单元第1课《两极格局的形成》(选修3)

    高中历史第三单元第8课《世界反法西斯战争胜利的影响》(选修3)

    高中历史第三单元第2和3课《局部的反法西斯斗争 走向世界大战》(选修3)

    高中历史第三单元第1课《1929—1933年资本主义经济危机》(选修3)

    高中历史第二单元第4课《维护和平的尝试》(选修3)

    高中历史第二单元第3课《华盛顿会议》(选修3)

    高中历史第二单元第2课《凡尔赛体系与国际联盟》(选修3)

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