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    八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》(旧版)

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    课程内容

    《甜甜的泥土》
      西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。
      她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。
      一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。
      一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。
      吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。
      她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。
      “干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。
      “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。
      “都放学了。”
      “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。”
      “叫什么?”
      “王小亮。”
      “几年级几班?”
      “今天,刚过,八岁生日。”
      “我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。
      “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
      老头奇怪地打量着这神经质的女人:“你到底是什么人?”
      回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么。
      下午,这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友发了一颗,给要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着,连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……
      放学了,小亮还沉浸在欢乐之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地,他站住了,摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖,一股恐惧感袭上心头。他好像又看到:现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,气势汹汹地向他走来。他愣怔着,不知如何办才好。他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋,吮着指头,想了许久,瞅瞅四周无人,迅速将糖埋入路边的雪堆中,还特地插上一根小棒棒。
      这一夜,小亮睡得特别香,特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴。
      第二天,小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净,再淘米、添水、捅火、坐锅,然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想,一夜之间地温回升,冰雪消融了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地。潮湿的地面上,歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
      小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上,呆呆地凝视着。一会儿,又情不自禁地伸出冻裂的小手指,抠起一点泥土放在舌尖上——
      他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。

    探究·练习
    一、这篇课文以晓畅的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语句中感受到这种爱?把这些语句摘出来,并作评论。
    二、研读句子,讨论问题。
      “都放学了。”
      “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。”
    课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白。你能联系上下文,说出“她”知道些什么吗?
      下午,这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
    王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗?说说你的理由。
    三、“他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。”课文结尾的这句话有什么含义?把你的理解说给同学听听。
    四、在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文,要读出不同人物的不同感情,读出叙述、描写、对话的不同语调语气。

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