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    八年级物理上册第一章第1课《声音是什么》

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    【此视频课程与人教版第二章第1节的知识点相同,同样适用于苏教版第1课,敬请放心学习。】

    课程内容

    《声音是什么》
    声的产生

    婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻在跟声打交道。你知道物体发声时的共同特征码?
    探究
    声是怎样产生的?
    做各种活动、使物体发声。
    观察、思考、总结物体发声时的共同特征。
        声是由物体的振动产生的:说话是声带在振动;敲鼓是鼓面在振动;风吹树叶哗哗响,树叶在振动。
    想想议议
        物体振动发声的现象真是太多了,你能向同学们说出一些比较新奇的发声现象吗?例如,蝉是怎样发声的?
        振动可以发声。如果将发生的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生于原来一样的声音,这样就可以将声音保存下来。早期唱片机就是以这样的形式发生的,唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时,唱针随着划过的沟槽振动,这样就把记录的声音重现出来。随着技术的进步,人们还发明了用磁带和激光唱盘记录声音的方法。
    声音的传播
        声音怎样向远处传播?
        声的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。
        但是有时候好像没有介质也能听到声音。比如雷声,似乎没有什么东西把它传递来呀。雷声的传播不需要介质吗?
        空气也是传声的介质。如果云和我们的耳朵之间是真空,大家就听不到雷声了。我们周围充满了空气,空气为人类、动物传递信息提供了便利条件,想一想,地球上的动物大多具有听觉,是否与此相关?
        声在空气中怎样传播呢?以击鼓为例:鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使得这部分空气变密;鼓面向右振动时,又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动,空气中就形成了疏密相间的波动,向远处传播。这个过程跟水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面,水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播。因此,声以波的形式传播者,我们把它叫做声波。
    想想议议
        我们已经知道固体和气体都可以传声。那么,声能在液体中传播吗?你能找出事实或做实验来支持你的说法吗?
    声速
       对着高墙或山崖喊话,要过一会儿才能听到回声,这说明生的传播需要一定的时间,声传播的快慢用声速描述,它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关,15℃时空气中的声速是340m/s。
    想想做做
        全班同学分成若干小组,每组想出一个测量声速的方法,并实际测量。通过评估看看哪个组的方法更合适,测得的声速更接近当时的真实值。

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