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第二单元阅读平台

《螳螂的启示》
           2004年6月×日   星期×   晴
    今天，我做完作业，在院子里在花架下面玩儿，忽然发现花架子上“开”了一朵又大又绿的“花”。我怀着好奇的心情仔细一看，原来是数百个小螳螂簇成的一个大团。奇怪，它们是从哪儿来的呢？噢，对了，它们一定是去年那几只大螳螂产在架子上的卵孵出来的。想不到，过了一个冬天，它们居然还活着，真有意思！
           2004年6月×日   星期×   晴
    这两天，我天天到花架子下去看。我发现小螳螂都长大了一些。它们有的是绿色的，有的是黄褐色的。身子小得像米粒儿。三角形的头上，一对大眼睛炯炯有神。它们虽然很小，但早已把“大刀”举在面前，一个个像战胜了敌人后凯旋的小战士。这些小螳螂爬得很快，甚至还会跳，一跳能蹿出一尺多远。
           2004年6月×日   星期×   阴
    两天没去看小螳螂了，它们还好吗？今天，当我去看时，发现许多已经死了。我真为那些活着的小螳螂担忧。
           2004年7月×日   星期×   晴
    今天，我在花架下乘凉，看见花叶的缝隙间有螳螂在活动，它们已经长大了。我还发现架子上有一些灰乎乎的、薄薄的东西，我想这大概是螳螂的皮。我回到屋里去查看爸爸的《大百科全书》。原来螳螂孵化出来以后，要蜕三至十二次皮（蜕皮次数因种类不同而不同）才能长成成虫。不知我家这些螳螂蜕过几次皮了。
           2004年8月×日   星期×   晴
    一个暑假过去了，我想起那些螳螂，便去看它们。这时，花架上仍然活跃着一些螳螂，它们已经长成成虫，不过可没有开春时多了。它们全都长出了翅膀，肚子又大又绿，举着“大刀”，昂着头，很有将军的风度。
           2004年10月×日   星期×   晴
    秋天悄悄地来了。花架上的花草渐渐枯黄。那些螳螂产卵后都死了。书上说螳螂一般一年一代。明年这些卵又会孵出小螳螂，它们就这样一代一代传下去。在这个过程中，那些弱者相继死去，只有战胜了困难的强者才能生存和繁衍。

    读一读，说一说你从这几则连续观察日记中学到了什么。大家交流一下自己的收获。
连续观察日记《螳螂的启示》由六则日记组成。写的是通过连续观察，了解到螳螂从孵化到成长直至产卵死去的过程，并悟到“只有战胜了困难的强者才能生存和繁衍”这一自然生存的规律。

学写连续观察日记
    《螳螂的启示》这篇文章是一组连续观察日记。当我们用日记的形式，记录种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等活动时，由于持续的时间长，因而需要用连续观察日记的形式，记录事物变化的情况。本次习作，就让我们动笔写一组连续观察日记吧。
习作讨论平台
    ●你对哪种事物进行了连续观察？你观察了它哪些时间段的情况？
    ●你是想记录这种事物连续几天的不同变化，还是想记录它有突出变化的那几天的情况？
    ●在观察中有哪些让你觉得新奇或感动的发现？