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《<神鸟>故事续编》
在《神鸟》这篇课文里，神鸟给捉鸟人讲故事：
忠诚的狗——因误会被打死
尽职的猫——因误会被打死
好心的乌鸦——救人却被打死
我们今天的作文就是《<神鸟>故事续编》。
题目要求：
    《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：神鸟和前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从自己的故事中挑选一个写下来。写完后大家交流，看谁编得有意思。
温故知新：回顾故事内容：
为什么神鸟能一次又一次地逃脱？
①两人有约定（注意：约定和神鸟要讲的故事有紧密的联系）
②故事中猫、狗、乌鸦被杀令人同情
③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定
故事表达了怎样的感情？
①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。
②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。
③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。
④不要被假象蒙蔽了理智，遇事三思后行。
结合全文说说神鸟聪明在哪儿？
①人们捉不到它
②捉到后与人们的约定
③用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定
④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。
《神鸟》这个故事的线索是什么？
有人捉住神鸟——订立约定——神鸟故事——捉鸟的人违反约定——神鸟飞走。
技法点拨：
1、编故事的一般要求
故事新鲜，在合理的基础上超越常规
曲折的单线结构，一般是以时间的推移和地点的变化为线索。记叙的要素要完整。
充满想象，多用拟人、夸张的手法
要有矛盾冲突。（故事和情节不同）
2、习作内容提示
可以直接写神鸟和捉它的人之间的故事。
可以和课文内容一样，写令人同情的故事。
可以写其他的有教育意义的故事。
和课文一致：编一个令人同情的故事：狗、牛、马、鹰、鸡
神鸟和捉鸟人的约定：
不能笑——讲一个很可笑的故事
不能赞叹——讲一个赞美英雄的人或动物的故事。（美德故事）
不能生气——讲一个令人气愤的故事。
美德故事：
小乌鸦孝敬母亲的故事
蟒蛇报恩的故事
斑羚飞渡