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《统计图的选择》
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知识目标：了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的区别及特点。学会将所收集的数据用适当的统计图表示出来。
能力目标：能把生活中得到的数学信息，用恰当的统计图表示出来。
在生活和工作中，人们为了某件事情或某个问题常常要作各种调查，需要对调查数据进行分析，因此经常用到统计图。在日常生活中，你见过哪些统计图？
议一议
下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据。
（1）可以得到哪些信息？
（2）这些数据可以制成什么统计图？
根据题意分别制成折线统计图、扇形统计图、条形统计图。
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口变化情况？
（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？
（5）比较这三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
例题：选择适当的统计图表示下列的数据。
1、花卉开花期统计表
  一串红  三色堇   水仙    芍药    百合
  十个月  四个月  四个月  五个月  七个月
2、1999年国家统计局数字，发展中国家人口占世界总人口的85%，发达国家人口占世界总人口的15%；但发展中国家国内生产总值占世界的23%，发达国家国内生产总值占世界的77%。
3、某地气候资料表（气温：℃）
 月份  1    2    3    4     5     6     7     8     9    10   11   12
 气温 3.2  3.7  5.5  8.1  11.2  14.5  15.9  15.6  13.9  10.9  6.4  3.4
统计表和统计图的特点：
统计表反映的数据准确并且容易查找；统计图能直观地表示出变化的情况，但从统计图中看出的数据往往不够准确，因此有的统计图就在相应的地方标上原始数据。
思考练习
1、一所中学准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生如何到校问题进行了一次调查，并得到下列数据：
    步行      60人
  骑自行车   100人
 坐公共汽车  130人
    其他      10人
2、下表为2001年山东省人口普查中每10万人受教育程度的统计表。
   年份  大学    高中   初中   小学   其它
   2001  3331  11036  33334  32736  19563
为了解受教育程度的情况，宜制作____图。
能力提升：分别选择合适的统计图表示下面各表中的数据。
（1）南京市2002年各月降水量情况统计如下表。
    月份     一  二  三  四  五  六   七  八  九  十  十一  十二
 降水量(mm)  31  48 113  87 146 174  79 160  34  63   5    103
（2）2002年10月我国部分城市降水量情况如下表：
    城市    北京  南京  合肥  广州   银川  台北
 降水量(mm)  23   63    53    129    6    107