【此视频课程与人教版第13课的知识点相同，同样适用于沪科版第5课，敬请放心学习。】

课程内容

《来自地球的力》
观察与思考：
树上的苹果为什么落地？高处的水为什么往低处流？
一、重力
1、重力：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力，叫重力，简称物重，用符号G表示。
2、重力的方向：总是竖直向下
3、利用重力的方向竖直向下——重垂线
利用重垂线怎样判断墙壁是否竖直？如果重垂线与墙壁平行，说明墙壁竖直了。
利用重垂线怎样判断物体表面是否水平？
4、重力的作用点——重心
一个物体的各个部分都会受到重力的作用。从效果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点，这一点叫物体的重心。
【思考1】下面是质地均匀、外形规则的物体，它们的重心有何特点？
质地均匀、外形规则的物体重心是它的几何中心。
【思考2】下面是一个汤勺，怎样找它的重心？
用支点法：把汤勺放在一个支点上，仔细调节支撑汤勺的支点，使其在支点上平衡，那么汤勺的重心就在支点的上方。
【思考3】下面是一个薄木板，怎样找这个不规则木板的重心？依据是什么？
（1）把细线系在A点，待木板静止后，沿细线用笔在木板上画一条直线AB，重心一定在这条直线上；
（2）然后把细线系在C点，用同样的方法再画一条直线CD；
（3）则AB和CD的交点就是木板的重心。
质地不均匀、外形不规则的物体可以用悬挂法找到它的重心，根据重力的方向是竖直向下的。
【思考4】物体的重心是否一定在物体上？
物体的重心不一定在物体上。
【问题5】物体的稳定程度叫物体的“稳度”，它与什么因素有关？请举例说明。
1、降低物体的重心（1）各种车辆的底盘做的都很低（2）赛车选手几乎是平躺在轮子之间（3）货车司机往往把重的货物装在下面。
2、增大支持面（1）我们站在行驶的公共汽车上，常常把两脚分开站（2）冲浪运动员在惊涛骇浪中两脚也要分开站
二、探究重力的大小跟质量的关系
实验器材：弹簧测力计、不同型号的钩码
实验方法：用弹簧测力计分别测出质量不同的钩码挂在弹簧测力计下重多少牛。
实验表明：
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值，用“g”表示，g=9.8N/Kg。
3、物理意义：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N。
4、物体受到的重力跟它的质量的关系为：G/m=g或G=mg。
5、质量m的单位是Kg，重力G的单位是N，g的单位是N/Kg。粗略计算可取值为g=10N/Kg。
【补充说明】地球上的不同地方，重力与质量的比值一般不同，随纬度的增高g值增大，赤道最小，极点最大。
【想想议议】4Kg等于39.2N吗？
不等，4Kg是质量，39.2N是力，两个不同的物理量之间不能划等号。
课堂练习
1、如图所示，请分别画出重力的示意图。
2、有关重力的说法正确的是（   ）
A、重力的施力物体是地球          B、物体的质量跟重力成正比
C、重力的方向总是垂直于物体表面  D、重心一定在物体上
3、关于重心的说法正确的是（   ）
A、物体的重心一定在物体上
B、从效果看，重心可以认为物体各部分受到的重力集中的一点
C、重心是物体上最重的一点
D、物体的重心跟物体的质量分布和形状无关
4、“背越式”为什么优于“跨越式”？
5、如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少牛？
6、在探究“物体所受重力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们有如下猜想：
A、重力跟质量有关  B、重力跟位置有关  C、重力跟形状有关
为了验证猜想C，现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁球和铝块、细线、土豆、小刀。请你选择适当的器材，完成下列探究过程。
7、假如“重力突然消失”，请说出一个可能的情景。
（1）人可以轻而易举的举起很重的东西
（2）人和物会飘在空中
（3）水将停止流动
……