部编版六年级语文下册古诗词诵读（二）（《泊船瓜洲》、《游园不值》、《卜算子》、《浣溪沙》、《清平乐》）

2021年人教版六年级下册语文《古诗词朗诵（二）》

一、填空题

1.《泊船瓜洲》的作者是代诗人。这首诗写的是诗人停船在之后，望着仅一江之隔的，想到离京口不远的自己的，不禁勾起了浓浓的之情。

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【参考答案】：宋、王安石、瓜洲、京口、故乡、思乡

2.“春风又绿江南岸”中的“绿”是什么意思是；“明月何时照我还”这句诗的意思是。

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【参考答案】：吹绿、明月啊，你什么时候可以照着我到（对面江南的）故乡呢

3.写出加粗字变调后的读音。
（1）小扣柴扉久不开()
（2）春色满园关不住()
（3）不要人夸好颜色()
（4）春风不度玉门关()

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【参考答案】：（1）bù;
（2）bú;
（3）bú;
（4）bú;

4.《游园不值》是一首赞美的诗,作者游园看花进不了门,本来是一件的事情，但他从想象出，感受到_________，心情由转为。

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【参考答案】：春天、扫兴、露出墙头的一枝红杏、满园的春色、春机勃发、失望、惊喜

二、单选题

1.《泊船瓜洲》的作者是（）。
A.李白
B.王安石
C.杜甫
D.杜牧

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【参考答案】：B

2.王安石是（）(朝代)的人。
A.北宋
B.南宋
C.唐朝
D.清朝

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【参考答案】：A

3.对《泊船瓜洲》理解错误的一项是（）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重间。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
A.这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。
B.一个“绿”字，充满了色彩感，而且又包含了动感，增加了生动性，着意创造了一种意境。
C.“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。诗人联想到家园所在的钟山隔了几层山，还比较远，无法回去。
D.“明月何时照”诗人采用疑问的形式，进一步加深了思乡之情。

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【参考答案】：C

三、阅读古诗词，完成练习

（一）

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

1.上片写“潇潇暮雨”有哪些作用?
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2. 下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急, 深宫尽日闲”(宣宗宫人《题红叶》)都写了流水，表达的情感有何不同?
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【参考答案】：1.写“潇潇暮雨”，创设了一种凄厉、伤感的情境，从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度。
2.下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华老大而悲哀之情。“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。

（二）

清平乐.村居

辛弃疾

茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
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2.全词充满了一种什么样的生活情趣?表达了词人怎样的感情?
（1）词中描写的人物活动背景是_______，词中出现的人物有_______。
（2）作者为我们描绘了一幅怎样(限用四字概括)的农村画面，请你用自己的语言加以描绘。
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【参考答案】：1.“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。(答出“天真”“活泼”“顽皮”任意两词即可)
2.第一问:全词充满了和谐闲适、其乐融融的农村生活情趣。(意思基本相同即)第二问:表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。(答出 “对乡村生活的喜爱赞赏”即可)
（1）茅屋旁，溪水边，青草地上;老头、老太婆和三个小孩。
（2）悠闲恬静描绘示例略，符合诗意即可。

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董老师

女，小教中级职称

风趣幽默，能够将自身丰富的人生感悟、引人入胜的好书与学生共同分享交流。