部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》（第一课时）

课本内容

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

[耘田]在田间除草。

[绩麻]把麻搓成线。

[解]理解，懂得。

[供]从事。

[傍]靠近。

[阴]树荫。

2021年人教版五年级下册语文第1课《古诗三首》

一、单项选择题

1.品读诗句，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
(1)“脱”的意思是（）。
A.脱落
B.取下
C.脱离、逃离

(2)诗句运用的修辞手法是（）。
A.拟人
B.比喻
C.夸张
D.排比

2.下列加粗词语在诗句中的解释有错误的一项是（）。
A.昼出耘田夜绩麻(在田间播种) 童孙未解供耕织(还不懂得)
B.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子) 稚子金盆脱晓冰(金属盆)
C.山衔落日浸寒漪(让人感到寒意的水中波纹) 短笛无腔信口吹(随口)

二、填空题

1.读拼音，写词语。
zhòu yè gēng yún sāng shù

gòng pǐn yòu zhì lián yī

2.多音字(写拼音，并组词)。
()
供
()

3.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是﹔表现牧童自在悠闲的诗句是。
A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

4.古诗积累与运用。
我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就开始吟诵古诗。春雨时，我们吟“”；冬雪时，我们吟“”；思亲时，我们吟“”；送别时，我们吟“”。
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．好雨知时节，当春乃发生。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

三、按要求做题

1.根据课文内容填空。
(1)《四时田园杂兴》(其三十一)描写了________以及________的情景，赞颂了乡村劳动人民的________，以及儿童的________。
(2)《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩________的场景，展现了儿童________的盎然意趣。
(3)《村晚》这是一首描写________的诗，抒发了诗人对________的________和________之情。

2.先解释加粗字的意思，再说说诗句的意思。
(1)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解：________________________
傍：________________________
阴：________________________
我来说诗意：________________________________________
(2)稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：________________________
钲：________________________
我来说诗意：________________________________________
(3)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
浸：________________________
我来说诗意：________________________________________

四、阅读理解

1.课外阅读。

四时田园杂兴·春日

[宋]范成大

土膏①欲动雨频催,万草千花一饷②开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。

【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷，片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：细长的竹笋。
(1)这首诗的第一句中，“________”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。
(2)下列对诗歌的理解不正确的一项是( )。
A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
(3)这首诗作者都描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？
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