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部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起读书》(第一课时)

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课堂提问

课本内容

《为中华之崛起而读书 

新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默低坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定的回答道:

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起!有志者当效此生!”

这位同学是谁呢?他就是周恩来,中华人民共和国的第一任总理。

周恩来出生于1898年。十二岁那年,他离开家乡江苏淮安,随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候,伯父告诉他,奉天有些地方被外国人占据了,不要随便去玩,有事也要绕着走,免得惹出麻烦没有地方说理。

少年周恩来疑惑不解,问道:“被外国人占据?为什么呢”

“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。

十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话,但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。

一个星期天,周恩来背着伯父约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。

正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》

一、填空题

1.给加粗字选择正确的读音。
(A.jué  B.qū)起  (A.shěn  B.zhěn)阳  

(A.fà B.fàn)   (A.hái  B.huái)安

查看参考答案
【参考答案】:A、A、B、B

2.看拼音,写词语。
   xiōng huái        yí huò           xùn chì      zhōng huá bú zhèn
)  ()  ()  (
           sù                    xī                    fán                   rǔ                zàn                  zū
严()清()非()屈()(美()界

查看参考答案
【参考答案】:胸怀、疑惑、训斥、中华不振、肃、晰、凡、辱、赞、租

3.把下面的词语补充完整,再选择合适的词语填空。
若有()  为之()()忘怀
)不解  热闹()()右盼
(1)小明上课没有养成好习惯,上课总是()。
(2)对她莫名其妙的行为,我()。

查看参考答案
【参考答案】:(1)所思、一振、难以、疑惑、非凡、左顾;
(2)左顾右盼;
(3)疑惑不解;

4.根据课文内容选择合适的答案。
(1)“谁知中国刑警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥这个女人。”的意思是()。
A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的外国人,反而训斥这个女人。
B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的外国人,反而训斥这个女人。
(2)“但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?”改为陈述句是()。
A.但这是在外国人的租界里,谁都敢怎么样。
B.但这是在外国人的租界里,谁都不敢怎么样。
(3)有志者当效周生的意思是()。
A.有志气的人要效仿周恩来先生。B.周恩来先生应当做一个有志气的人。
(4)“中华不振”的意思是()。
A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。
B.中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。

查看参考答案
【参考答案】:(1)B;
(2)B;
(3)A;
(4)A;

二、阅读理解

课内阅读。
    此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重(chóng zhòng)分量(liang  liáng)。怎么把祖国和人民从苦难(nán  nàn)和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团(烈 列)火一直燃烧在周思来心中。所以,当修身课上魏校长(提 题)出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
1.在正确的字音下面画上“     ”。
2.用“     ”画出文中的一个比喻句。
这句话把比作,使用比喻的修辞手法的作用是                                           
3.说说你是为什么而读书呢?说说你的理由。

                                           

查看参考答案
【参考答案】:1.zhòng liang nàn 烈提
2.这个像一团烈火一直燃烧在周思来心中。问题烈火说明周总理一心为民的深切情怀。
3.我为中国的科研事业而读书,要让我们的祖国更加强大。

相关人物

    周恩来(1898-1976年),中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学,早年留学日本、法国等地,回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任,自1949年起任中华人民共和国国务院总理,1976年逝世。

我会认

jué     shěn      fàn    wèi         xī

 崛起    沈阳    模范     魏校长   清晰

 xiào    huái     zū      huò     chì

仿效      淮安    租界   疑惑    训斥

我会写

沈    肃    晰    振    胸    怀    赞

效    租    疑    惑    凡    顾    训     斥

词语解释

热闹非凡:形容热闹的场面或景象。本课指租界里来往的外国人很多,很热闹。

疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。本课指周恩来对伯父说的中国人不能到租界的话不能理解。


整体感知

自由读课文,说一说课文写了什么事?

    课文先写立志为振兴中华而读书,再写耳闻“中华不振”,最后写中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理。

给课文划分段落。

    第一部分(第1-10自然段):在修身课上,周恩来表明了心迹:要“为中华之崛起而读书”。

    第二部分(第11-14自然段):听伯父说“中华不振”,他疑惑不解。

    第三部分(第15-17自然段):在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而无处说理,体会“中华不振”。

齐老师

女,小教高级职称

多次被评为市教育系统“十佳班主任”,连续荣获市教育局“教学标兵”。

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