九年级语文下册第11课《送东阳马生序》（第二课时）

2021年人教版语文九年级下册第11课《送东阳马生序》

一、单项选择题。

1.下列加粗字的注音有误的一项是（）
A.烨(huá)然若神人
B.余幼时即嗜(shì)学
C.天大寒，砚(yàn)冰坚
D.从乡之先达执经叩(kòu)问

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【参考答案】：A

2.下面句子中加粗的词语是通假字的一项是（）
A.弗之怠
B.以衾拥覆
C.同舍生皆被绮绣
D.戴朱缨宝饰之帽

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【参考答案】：C

3.下列划线字注音不正确的一项是（）
A.嗜学(shì) 砚冰(yàn)        逾约(yú) 耄老(mào)
B.既加冠(guān)   硕师(shuò) 叱咄(chì duō) 被绮绣(pī)
C.俟其欣悦(sì) 负箧(qiè) 曳屣(xǐ) 皲裂(jūn)
D.媵人(yǐng) 以衾拥覆(qīn)  容臭(chòu) 缊袍(yùn)

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【参考答案】：D

4.下列句子中的“/”表示朗读时的停顿，其中划分不正确的一项是（）
A.余幼时/即嗜学
B.益慕圣贤/之道
C.腰/白玉之环
D.门人弟子/填其室

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【参考答案】：B

5.下列对文章的理解，不正确的一项是（）
A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

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【参考答案】：D

二、填空题。

1.文学常识填空。
本文选自《》。作者是，字景濂，号潜溪，(朝代)初文学家。本文是一篇(体裁)，这是一种性质的文体，内容多为之辞。

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【参考答案】：宋濂全集、宋濂、明、赠序、临别赠言、勉励、称许

2.按照要求填空。
(1)全文的总领句是“”，作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“”。
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是“”。
(3)如果用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“”和“”字；如用一句诗给文章重拟一个标题的话，这句诗是“”。

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【参考答案】：（1）余幼时即嗜学、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也;
（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸;
（3）勤、艰、梅花香自苦寒来;

三、按要求做题。

1.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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【参考答案】：(1)(我)又担心没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
(2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

2.阅读文言文，回答问题。

送东阳马生序

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(1)解释下列句子中加粗的词。
①媵人持汤沃灌________
②同舍生皆被绮绣________
③余则缊袍敝衣处其间________
④略无慕艳意________
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①俟其欣悦，则又请焉。
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②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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(3)作者为什么要写同舍生豪华的生活？
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(4)从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？
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(5)思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
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【参考答案】：(1)浇；同“披”，穿；破；毫无，一点也不
(2)①等到他高兴了，我才又向他请教。②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(3)用同舍生的豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
(4)刻苦好学；博览群书；虚心请教。
(5)①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难，有恒心，有毅力。

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张老师

男，中教高级职称

从教28年，省级“先进教育工作者”，市语文教学与研究科研组带头人。