翻译课文

3.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

峨冠：戴着高高的帽子        而：连词，表并列，并且

髯：胡须                    为：是

居：位于                    阅：看

执：拿着                    如：好像

语：说话                    现：露出

微侧：略微侧转              相比：相互靠近

者：定语后置，即“相比之两膝”

绝：极                      类：像

矫：抬                      仰望：仰视

不属：不相类似              卧：平放

诎：同“屈”，弯曲          支：支撑

倚：倚靠                    之：代左膝

可：可以                    历历：分明可数的样子

    船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印坐在他的右边，黄鲁直坐在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。东坡的右手拿着画幅的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画卷，好像在说似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着（一串）念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

4.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端寂，若听茶声然。

楫：船楫                    舟子：撑船的人

椎髻：梳着椎形发髻          衡：同“横”

攀：通“扳”，抓着、拉着    

若：好像                    啸呼状：大声呼叫的样子

视端：眼睛正视着茶壶        容寂：神色平静

茶声然：茶水烧开了没有的样子

    舟尾横摆着一支船桨。船桨的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

5.其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

其：那                       背：顶部

夷：平                       名其：名字

曰：为，是                   甫：通“父”，男子美称，多附于字之后

钩画了了：一笔一画，清清楚楚     墨：黑

篆章：篆字图章               初平山人：王叔远的别号

丹：红

    那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”,（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书的图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。

6.通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者     为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

通计：总计                   为：雕刻

而：但是，表转折             曾：竟

盈：满                       盖：句首发语词，表示要发议论

简：挑选                     修狭：长而窄

之：代词，这                 嘻：赞叹声

灵怪：奇异、罕见             矣哉：表示惊叹的语气词，相当于“了”、“啊”

    总计（在）一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。（它）是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真是奇妙极了！

阅读理解

①“核舟”的雕刻者是谁？

    王叔远

②这件艺术品的名称是什么？是雕刻家取的吗？

    大苏泛赤壁            不是，是作者

说明对象：核舟

说明对象的特征：奇巧

核舟：体积：长、高

      船舱：轩敞；箬篷；八扇小窗开关；  雕栏相对；对联；字的颜色

      船头：游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠

      船尾：舟子的神情和姿态

      船背：题字.篆文的笔画细,清楚

核舟：体积小；容量大,所刻东西多；注意到人物的外貌、动作、神态；注意细节。

课文各自然段写了什么？是按照怎样的顺序来写的？

    第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁

    第2段，说明核舟大小、结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。

    第3段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。

    第4段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。

    第5段，介绍船背上的题名和篆章。

    第6段，总结说明了核舟上所刻的人、物、文字数目，赞颂雕刻家技艺的高超。

第1、6段为总写，第2、3、4、5段为分写。

小结

    文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。

    课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。