课程内容
四年级数学下册第八章《确定位置》练习课
一、知识再现
1.怎样用数对确定位置?
把竖排叫作列,横排叫作行;确定第几列要从左往右数,确定第几行要从前往后数。
如:第4列第6行用数对表示是(4,6)。
确定位置练习课
二、基本练习
2.下图是小明家厨房贴的瓷砖,用数对表示4块装饰瓷砖的位置。
表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点?
表示同一行瓷砖位置的数对呢?
3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
(1)用数对表示红花的位置。
(2)你能说说红花位置的排列规律吗?
这些红花的位置都在偶数列,第2到第6行之间;这些红花的排列是对称的,第6列或第4行可看作对称轴;这些红
花组成一个平行四边形图案。
4.用简便方法计算。
203×23 25×75×4 38×27+27×62
=(200+3)×23 =25×4×75 =(38+62)×27
=200×23+3×23 =100×75 =100×27
=4600+69 =7500 =2700
=4669
5.下面是实验小学所在街区的平面图。
(1)用数对表示实验小学、文化馆的位置。
(2)图上(6,2)和(2,6)表示的位置相同吗?
(3)小明从实验小学到文化馆,要向东走几格,再向北走几格?他从实验小学到电影院可以怎样走?
小明从实验小学到文化馆,要向东走3格,再向北走3格。从实验小学到电影院,先向南走2格,再向西走3格。
6.下面是古镇主要街道的平面图。小乐家住在A处,图书馆在B处。
(1)用数对表示小乐家和图书馆的位置。
(2)小乐沿着“(1,4)→(2,4)→(2,3)→(3,3)→(3,2)→(4,2)→(4,1)→(5,1)”的
路线去图书馆看书,你能画出小乐行走的路线吗?
小乐从家去图书馆还可以怎样走?用数对表示出他行走的路线。
7.下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。
(1)说说各年级二班信箱的位置,并用数对表示。
(2)如果学校传达室把寄给王洁的信件放在了(△,4)的信箱里,王洁是几年级的学生?
(3如果(4,○)表示某班级信箱的位置,可能是哪个班?
8.先用数对表示点A、B、C的位置,再在图上标出D(3,4)、E(5,1)的位置,并顺次连接A、D、E、C、A,围成
的是什么图形?
围成的是平行四边形
9.在图中描出(1,1)、(2,2)、(3,3)、(4,4)、(5,5)所表示的点,再把这些点连接起来。
你能发现什么?
我发现它们是一条直线。
10.右边是国际象棋棋盘的示意图。
(1)白王“

”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道是怎样记录棋子位置的吗?
(2)棋盘上其他棋子各在什么位置?先说一说,再记录下来。
黑王“

”:()
黑车“

”:()
白兵“

”:()
(3)如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6-c2,你知道是哪枚棋子从什么位置走到什么位置吗?在图上标出来。
你知道吗
用计算机制作表格时,可以先点击菜单中的“插入表格”,这时就会弹出如下的对话框:
制作表格时,可以根据需要输入列数和行数。如列数输入3,行数输入2,点击“确定”后就会出现如下的表格:
你知道列数为“5”、行数为“3”的表格是怎样的?先画一画,再列计算机上去试一试。
如果要设计一张你所在小组同学近四年身高变化情况的统计表,列数和行数各应输入几?与同学交流。
四、知识回顾
这节课学习了什么?
你有什么收获?