课程内容
三年级数学下册《总复习》图形与测量
教学目标
1、整理回顾相关知识，进一步发展学生的空间观念。
2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。
3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。
图形与测量
回顾与交流
1.我们学过哪些长度单位，哪些面积单位？整理一下，并与同伴说一说。
谁能说说1厘米、1分米、1米、1千米分别大约像什么那么长？
2.举例说一说什么是周长，什么是面积。
3.如何计算长方形、正方形的周长和面积？我们是怎样得到这些方法的？
三年来你学过哪些有关周长的计算方法？面积的呢？
长方形周长=（长+宽）×2 长方形长=周长÷2-宽
正方形周长=变成×4 长方形宽=周长÷2-长
长方形面积=长×宽 正方形边长=周长÷4
正方形面积=边长×边长 长方形宽=面积÷长
正方形边长=面积÷边长
4.做一做，1平方厘米有多大？1平方分米呢？1平方米呢？
边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
巩固与应用
1.在（）里填上合适的单位。
（1）一棵大树高约8（米）。
（2）一张邮票的面积是6（平方厘米）。
（3）教室的面积是55（平方米）。
（4）钢笔长15（厘米）。
（5）数学书封面的面积约是5（平方分米）。
（6）北京到西安的铁路长约1200（千米）。
2.下面图形的周长和面积分别是多少？（每个小格子边长1厘米）
3.9平方米=（900）平方分米 2000平方厘米=（20）平方分米
920厘米=（92）分米 7平方分米=（700）平方厘米
5米=（50）分米 400平方分米=（4）平方米
4.
这块草地的面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？
15×12=180（平方米）
（15+12）×2=54（米）
答：草地占地是180平方米，护栏长54米。
5.一辆洒水车，每分行驶150米，洒水的宽度是8米，洒水车行驶7分，能给多大的地面洒水？
150×8×7=8400（平方米）
或：150×7×8=8400（平方米）
答：能给8400平方米的地面洒水。
6.一条人行道长27米，宽3米，用面积是9平方分米的正方形地砖铺路，需要这样的地砖多少块？
27×3=81（平方米）
=8100（平方分米）
8100÷9=900（块）
答：需要这样的方砖900块。
7.淘气家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？
客厅面积：6×4=24（平方米）=2400（平方分米）
大块方砖：
2×2=4（平方分米）
2400÷4=600（块）
8×600=4800（元）
小块方砖：
1×1=1（平方分米）
2400÷1=2400（块）
3×2400=7200（元）
7200元>4800元
答：大块方砖便宜，需要600块。
8.将一张边长为20厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形纸片，每个小正方形的周长和面积分别是多少？
20÷2=10
10×4=40（厘米）
10×10=100（平方厘米）
9.在一个长方形的花坛四周，铺上宽1米的小路。
（1）花坛的面积是多少平方米？
（2）小路的面积是多少平方米？
（1）15×20=300（平方米）
答：花坛的面积是300平方米。
（2）方法一：
15×2×1+20×2×1+1×1×4=74（平方米）
方法二：
（15+1+1）×1×2+（20+1+1+×1×2=74（平方米）
方法三：
（15+1+1）×（20+1+1）-15×20=74（平方米）
答：小路的面积是74平方米。
