课程内容

《文言诗文专题》
    中华民族的文化历史悠久、源远流长；中华民族的文化丰富多彩、博大精深。
    为了弘扬古代文化，吸收精髓，为了创造更加灿烂辉煌的当代文化，即古为今用，推陈出新，我们要学好文言文。
中考文言文考什么？
如何复习？
2007年山东中考题例
阅读下面的古诗，完成8～9题。
           山中留客  张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
8、首句中“弄”字有什么表达效果？（3分）
运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。
9、这首诗表达了作者怎样的感情？（2分）
表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。
8评分：写出手法1分，写出景物特点2分，共3分。意思对即可。9评分：写出“喜爱之情”1分，写出“挽留之意”1分，共2分。意思对即可。
赏析：
    诗题《山中留客》，重点是留客，目的是赏景，山光物态弄春晖，“弄”字赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣，极为概括，山光物态任你想象：万象更新、满目生机、引人入胜。把景写好，“留”才有意义。“莫为轻阴便拟归”诗人琢磨着客人心理，他不是不想赏美景，只是担心天雨湿衣。因此，诗人以退为进。你怕天雨湿衣，天晴又怎样呢？“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”“沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，却也是另一番极富诗意的境界！客人想走，主人挽留，针对客人心理，用山中美景和诗人的感受，改变他的想法，从而使客人留下来，事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，浑然一体。
诗词鉴赏
1、理解句意，揣摩内容
2、推敲字词，领会感情
3、领悟意境，紧扣诗意
4、文从字顺，准确简洁
诗歌的知识积累
1、诗歌的抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）
2、诗歌的常见艺术手法：衬托、用典、虚实相生、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等）
3、诗歌的语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）
4、诗歌的形象（即传统含义）：如：柳：惜别；月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家卫国；红叶：相思等等。
古代诗词中常见的思想感情
1、忧国忧民：
揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》
反映离乱之苦：杜甫《春望》、杜甫《石壕吏》
同情人民疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《观刈麦》
亡国之愁：李煜《相见欢·无言独上西楼》
2、建功报国：
建功立业的渴望：曹操《龟虽寿》《观沧海》、李贺《南园》、苏轼《江城子·密州出猎》
保家卫国的决心：夏完淳《别云间》、李贺《雁门太守行》
报国无门的悲伤：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
山河沦丧的痛苦：文天祥《过零丁洋》
年华易逝，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头·明月几时有》、陆游《十一月四日风雨大作》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
3、思乡怀人：
羁旅愁思：马致远《天净沙·秋思》、王湾《次北固山下》、崔颢《黄鹤楼》
思亲念友：李商隐《夜雨寄北》
边关思乡：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》、王维《使至塞上》
闺中怀人：李商隐《无题》、温庭筠《梦江南》
4、生活杂感：
寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》、辛弃疾《清平乐·村居》、常建《题破山寺后禅院》、陆游《游山西村》、王安石《书湖阴先生壁》、李清照《如梦令·常记溪亭日暮》、陶渊明《归园田居》
昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊·潼关怀古》
借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》
青春易逝、时光匆匆的情感：李清照《醉花阴》、苏轼《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》、晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
借慰平生的喜悦：朱熹《观书有感》、陶渊明《饮酒》、王维《汉江临眺》
5、长亭送别：
依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《渡荆门送别》
情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》
坦陈心志的告白：杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、刘禹锡《秋词》、龚自珍《已亥杂诗》
2007年山东中考题例
（二）阅读下面的文字，完成10～14题。
    元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
                                                 ——苏轼《记承天寺夜游》
10、解释下列红色的词。（2分）
①月色入户  户：门
②怀民亦未寝  寝：睡
11、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
②但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样的闲人啊。
12、本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？（2分）
本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。
11评分：每小题2分，共4分。意思大体对即可。12评分：有“悲喜”或“复杂”之意即可得满分。共2分。意思对即可。
解题点拨
11题：文言文翻译要做到“信、达、雅”。“信”忠于原文。“达”通顺畅达。“雅”优美自然。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。比喻修辞，判断句式
②但少闲人如吾两人者耳。倒装
12题：本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？三层：一层叙事，二层写景，三层议论抒情。苏轼谪居黄州，“闲人”二字，是点睛之笔，委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷，另一方面，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！因而有“悲喜”或“复杂”的情感，有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。