课程内容

《第四单元复习》
高考目标
1、识记 A 默写常见的名句名篇
2、理解 B
（l）理解常见文言实词在文中的含义
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子。
3、分析综合 C
（1）筛选文中的信息；
（2）归纳内容要点，概括中心意思；
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
4、鉴赏评价 D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
单元复习
本单元编选了三篇古代人物传记，分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的《苏武传》和范晔的《张衡传》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰、追慕。从他们身上，也可以约略反映出中国古代传记的大致面貌，从而认识到我国传记文学的丰富多彩。
司马迁：
字子长，西汉著名的史学家、文学家。
《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇。
记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。
史记包括：12本纪——按年代记叙帝王言行和政绩。
          30世家——记叙诸侯国的兴衰和杰出人物事迹。
          70列传——记叙各类名人的生平和事迹。
          10表——按年代谱列各时期重大事件。
           8书——记录各种典章制度的沿革。
班固：字孟坚，东汉著名史学家，文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年初，随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，因窦宪专权受到株连，死于狱中。
《汉书》（《前汉书》）
作者——东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。
性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中还收
录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。
内容——记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。
与《史记》齐名，合成“史汉”。
范晔（398-445），字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作，原定编著百篇，仅完成帝纪十篇，列传八十篇。与鲁国孔熙先谋逆，密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。《后汉书》，文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
范晔是很有才华的史学家。他的《后汉书》简明而周详，叙述中间杂以议论，颇富文采。他自己曾说：“笔势纵放，实天下之奇作。”而《张衡传》的传主张衡是东汉时期一位杰出的科学家、文学家、政治家，还是当时有名的画家，郭沫若曾评价他是一个“全面发展”的人。《张衡传》过去也曾入选过高中语文教科书或课外读本，这次入选，对培养大家的科学精神和科学意识不无裨益。
本单元的三篇课文出自《史记》《汉书》《后汉书》，它们可以说是典范的文言文，其中的文言实词、文言虚词及常见的文言句式等语言现象，在文言作品中具有代表性。通过这些课文的学习，对提高大家文言文的阅读理解能力，培养文言语感都会起着很切实的作用。
传记一般有以下三个特点：
第一、人物的时代性和代表性．传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
第三、选文兼具史实性与文学性。
阅读方法：
根据传记的文体特点和新课标，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点：
1、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
2、分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；
3、理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；
4、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
5、探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
【基础知识梳理】
一、字音
1、《廉颇蔺相如列传》
缪公  避匿  缪贤  汤镬  虽驽  肉袒  盆缶  案图  可予不  渑池  诈佯  列观  皆靡  传舍  甚倨  不怿  衣褐  睨柱
2、《苏武传》
旄节  厚赂  昆邪王  厩  窥观  置币遗单于  浞  没胡中  阏氏  使牧羝
3、《张衡传》
连辟公府  篆  蟾蜍  帷幄  谶  阉  诡对  骸骨  虚妄
二、词语
1、《廉颇蔺相如列传》
怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
布衣之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。
负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
2、《苏武传》
恐前语发：恐怕以前的谈话泄漏。发：揭露，暴露。
屈节辱命：失去了节操，辱没了使命。
穷厄：穷困；困顿，不亨通。
3、《张衡传》
不慕当世：不趋附当时的权贵。
诡对：不用实话回答。
合契若神：（彼此）符合，（灵验）如神。
三、通假字
1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？（“不”通“否”，表疑问语气）
2、拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷）
3、召有司案图。（“案”通“按”，审察、察看）
4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”）
5、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细）
6、不顾思义，畔主背亲。（“畔”通“叛”，背叛）
7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）
8、信义安所见乎？（“见”通“现”，显现）
9、空自苦亡人之地。（“亡”通“无”，没有）
10、法令亡常（“亡”通“无”，没有）
11、大臣亡罪夷灭者数十家（“亡”通“无”，没有）
12、武父子亡功德（“亡”通“无”，没有）
13、因泣下霑衿，与武决去。（“霑”通“沾”，沾湿。“衿”通“襟”衣襟。“决”通“诀”，诀别，辞别。）
14、请毕今日之驩，效死于前。（“驩”通“欢”， 欢聚）
15、阴知奸党名姓，一时收禽。（“禽” 通“擒”，逮捕，拘押）
16．以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。（“员”通“圆”，直径。“尊”通“樽”，酒杯）
词类活用
l、舍相如广成传（舍：名词作动词，安置住宿）
2、左右欲刃相如（刃：名词作动词，用刀杀）
3、乃使从者衣褐（衣：名词作动词，穿）
4、而相如庭斥之（庭：通”廷”，名词作状语，在朝廷上）
5、故令人持璧归，间至赵矣（间：名词作状语，从小路）
6、完璧归赵（完：使动用法，使……完整）
7、秦王恐其破璧（破：使动用法，使……破碎）
8、宁许以负秦曲（负：使动用法，使……承担）
9、毕礼而归之（归：使动用法，使……回去）
10、且庸人尚羞之（羞：意动用法，以……为羞耻）
11、先国家之急而后私仇也（先、后：意动用法，以……为先后）
12、严大国之威以修敬也（严：形容词作动词，尊重）
13、不知将军宽之至此也（宽：形容词作动词，宽待）
古今异义
1、拜为上卿（拜：被授予官职）
2、欲勿予，即患秦兵之来（患：忧虑，担心）
3、请以秦之咸阳为赵王寿（寿：向人敬酒或献礼）
4、请指示王（指示：指给……看）
5、臣所以去亲戚而事君者（去：离开）（亲戚：亲人，包括父母和内外亲属）
6、于是相如前进缶（前：上前进献）
7、布衣之交（布衣：平民）
8、传以示美人及左右（美人：指秦王的嫔妃）（左右：指近臣和侍从）
9、宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：扬言，到处说）
10、汉亦留之以相当（相当：抵押）
11、闻汉天子甚怨卫律（怨：痛恨）
12、皆为陛下所成就（成就：栽培、提拔）
13、欲因此时降武（因此：趁这时）
14、独有女弟二人（女弟：妹妹）
15、且陛下春秋高（春秋：年纪）
16、既至匈奴，置币遗单于（币：财物）
17、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（会：正当，适逢）
18、公车特征拜郎中（特征：特地征召）
19、武父子亡功德，皆为陛下所成就（成就：栽培、提拔）
20、扶辇下除，触柱折辕（除：殿阶）
21、衡下车，治威严，整法度（下车：官吏初到任）
22、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就（不行：不应荐）