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    高中语文《第四单元复习》(必修1)

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    课程内容

    《第四单元复习》
    重点文体之新闻
    一、才纲解读——考查内容
    实用类文体阅读
    阅读评价中外实用类文本
    1.了解传记、新闻、报告,科普文章等实用文体基本特征和主要表现手法。
    2.准确解读文本,筛选、整合信息。
    3.分析思想内容、构成要素和语言特色。
    4.评价文本产生的社会功用,探讨文本反映人生价值和时代精神。
    二、才纲解读——具体要求
    阅读评价中外实用文本
    分析结合:
    1.筛选并整合文中的信息;
    2.分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思;
    3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
    鉴赏评价:
    1.评价文本的主要观点和基本倾向;
    2.评价文本产生的社会价值和影响;
    3.对文本的某种特色作深度的思考和判断。
    探究:
    1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;
    2.探讨文本反映的人生和时代精神;
    3.探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解。
    命题分析
    1.从文本上看;传记不再一枝独秀。
    科普文章、新闻成2010看选择的热点。
    3.考虑轮换考查。
    4.取材:首选人物传记,其次是科普文章、新闻等。
    5.高考选材将多元化,但重点突出。
    传记类选材历史名人、学界精英、工商巨子,行业英雄等;
    新闻类有热点焦点,民生民意、文化现象、社会思朝等;
    报告类为新闻透视、突发事件、校园生活、时尚潮流等;
    科普类则有考古发掘、风俗地理、科技发明、探幽览胜等。
    实用类文本阅读文体特征
    实用类文本阅读考查一般有不见得形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待,考查学生的阅读理解能力,这类题因不直接涉及文本的文体特点,因而与一般阅读文章没有多大差别,另一种考查从文本的文体特点出发设题,涉及该类文体的理论知识和写作要求。
    实用类文本阅读备考中,应确立三种意识;
    一信息意识,这是做好相关题目的前提;
    二整体意识,着眼于整体,立足于结构;
    二联系实际意识,注重自身体验与看法,以此为指导,可事半功倍。
    知识清单——新闻常识
    1.新闻的定义
    新闻是新近发生的事实的报道;狭义的新闻即指消息。
    新闻以记叙为主,适当穿插描写、抒情、议论等。
    2.新闻的基本特征
    (1)真实性
    (2)时效性
    (3)客观性
    真实是新闻的生命,时效性体现的价值,时效性求快,但对事物的认识须要一个过程,探寻事实的真相须要时间。求快应该建立在真实基础上。
    3.新闻的要素
    五要素(五W);何事(What)?何人(Who)?时间(When)?何地(Where)?何故(Why)?
    4.新闻的结构
    一般由标题、导语、主体、结尾和背景组成,前三者是主要部分,后二者是辅助部分。
    导语,一般指“电头”(交代通讯社名称,必电地点和时间)后的第一句或一段文字,用来提示消息的重要事实,使读者一目了然。
    5.新闻的两种主要写法结构
    (1)倒金字塔式结构。
    把最重要的材料放在篇首,最下重要的材料放在篇末,从导语至结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。
    好处:能迅速地把最新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者,使读者一目了然,迅速掌握全篇的精华,满足读者尽快获取最新消息之需求。常用于写非事件性新闻,不太适合写故事性强的新闻。
    (2)金字塔式结构
    按时间顺序安排事实,先发生的放在前面,后发生的放在后面。
    好处:叙事条理浅清晰,现场感强,适合写故事性强,以情节取胜的新闻,万适合写现场目击记。
    缺点:开头平谈,难以一下子吸引受众,新闻的精华也可能淹没在长篇的叙述之中。
    方法指导
    新闻属于记叙文,包括了记叙文的基本特点,解读时我们可以适当借鉴记叙文的阅读方法。根据新闻特点复习时可采取以下六步骤:
    第一步:看标题信息即通过对题意的揣摩,辨出该文的记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通讯。
    第二步:抓记叙要素是由文体特点决定的,因为无论各类型的新闻,一般离不开人物,时间,地点和事情的起因,发展、结果这个要素。
    第三步:理行文线索即领悟文章的脉络、顺序、目的是理清作者的行文思路,借此准确划分全文的段落层次。针对考纲当中C层极的分析,综合“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思”的考点。
    第四步:辩叙述方式即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般是采用“倒金字塔”式,这跟一般的记叙文不同,而通讯的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙、中间或许还会有插叙,补狁等叙述方法,这就要求我们阅读是特别关注。
    第五步:挖中心主旨目的是针对考纲中D层极的鉴赏“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价本文产生的社会价值观和影响”和F层极的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。
    第六步:析表现手法是从写作特点方面分析新闻的基本要求,目的是针对考纲C层极的分析综合“分析文本的文体特征和主要表面手法”、D层极的鉴赏评价“对文本的某种特色作尝试的思考和判断,”和F层极的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断,从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点,一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式。烘托、借景抒情等文学手段,锤词炼句及比喻,拟人等修辞手法几个角度考虑,由于新闻往往运用多种表面手法,而而考试的阅读时间十分有限,因此宜结合新闻对象,抓住其中最主要、最突出的特征来分析。
    方法总结
    新闻的阅读
    根据新闻特点我们在复习时可采用以下六步骤:
    1.看标题作息,揣摩新闻类型;
    2.抓记叙要素,了解大致内容;
    3.理行文线索,分清段落层次;
    4.辨叙述方式,领会布局特点;
    5.挖中心主旨,理解文本意义;
    6.析表现手法,以供鉴赏探究。
    一句话新闻
    (一)什么是“一句话新闻”
    一句话新闻,就是运用一句话,最大限度地完成报道任务的新闻。它要求比标题具体丰富,比导语简洁明了。
    “一句话新闻”题的解题技法
    要素提取法
    新闻属叙事类文体,采用要素提取法,就是将新闻中叙述的各要素(当然有的新闻不一定每个要素都具备)提取出来,然后按“什么人(或物)于什么时间什么地点做了什么事”的叶序(或适当调整语序)即组成一句话新闻。
    一句话新闻必须是一句话,也就是说必须是一个主谓句式的长单句,那么我们就要把相关的内容要点压缩变成一个包含“人物”或“事件”的主谓式陈述句。
    去技取干法
    有的新闻提供信息比较多,要拟同一句话新闻,先要对所提供信息辨别,筛选、去除那些枝叶信息,提取出新闻要告诉读者的主要信息。
    四、小结
    一句话新闻首先得保证尽量是一个完整的句子,根据所给新闻的实际情况,结合运用要素提取法,去枝取干法,要点概括等方法,组合成简洁明了的长单句。

     


     

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