课程内容

《论美》
　　美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。
　　美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物主是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
　　仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮雷特和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
　　有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
　　美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。

探究·练习
一、你认为下列句子哪一个表达了这篇文章的主要观点，能说说你这样理解的理由吗？
1、一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。
2、美貌的人并不都有其他方面的才能。
3、形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
4、把美的形貌与美的德行结合起来吧。
二、下列句子表达形象，内涵丰富。和同学一起交流你对这些句子的理解，体会作者说理的形象、深刻。
1、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
2、因为造物主是吝啬的，他给了此就不再予彼。
3、美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
4、拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。”
5、美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
三、文学艺术与生活中的一些道理是相通的。培根说：“有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。”从你日常接触到的山川景物、城乡建设、家庭装饰、文章绘画等事物中，举几个例子说明这个道理。
四、找出课文中的格言警句，记住这些话；并模仿作者的手法，精心拟出几句关于美的言论，和同学一道，编写班级的“凡人论美格言”。