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    高中语文复习课《宋词赏析(二)(第二单元)》(必修4)

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    课程内容

    《宋词赏析(二)(第二单元)》
    婉约派:代表人物:柳永、李清照
    优点:1、婉约派的词大多描绘当时人们的生活情节,反映其对生活的各种态度。
    2、婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩,其文藻睢姜,给人以心灵的极大享受。
    缺点:1、宋词顾名思义在宋代,但是当时国家饱受风霜,婉约派的诗词大多对战事描绘较少。李清照也仅有一首豪放的诗:生当做人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
    2、婉约派的词虽然美,但豪气不足,给人的整体感觉太过悲凉。
    豪放派:代表人物苏轼、辛弃疾
    优点:1、创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用事较多。
    2、它不仅描写花间、月下、男欢、女爱。而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词,使词能像诗文一样地反映生活,所谓“无言不可入,无事不可入”。它境界宏大,气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率,而不以主含蓄婉曲为能事。
    缺点:不拘守音律,然而有时失之平直,甚至涉于狂怪叫嚣。
    高考备考
    一、背诵默写
    二、诗词鉴赏
    1、分析整合提示信息
    A诗题:古诗词的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等,是解读诗作的重要切入点。
    B作者:高考命题选取的诗词,大都是能代表作者主要创作风格的作品,例如李白的浪漫主义诗作,王维“诗中有画,画中有诗”的山水田园诗,苏轼、辛弃疾的豪放词等等。注意到这一点,对整体鉴赏很有好处。
    C注释:有些注释介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些解释相关词句,那是在暗示你本诗的用典或意境;有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。
    2、提取关键词
    3、品读意象
    意象:作品中带有主观感情的客观意象。

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