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高中语文《过大孤山小孤山》(选修)

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《过大孤山小孤山》
    八月一日,过烽火矶。南朝自武昌至京口,列置烽燧,此山当是其一也。自舟中望山,突兀而已。及抛江过其下,嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润,亦与它石迥异。又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。是日风静,舟行颇迟,又秋深潦缩,故得尽见。杜老所谓“幸有舟楫迟,得尽所历妙”也。
    过澎浪矶、小孤山,二山东西相望。 小孤属舒州宿松县,有戍兵。凡江中独山,如金山、焦山、落星之类,皆名天下,然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可拟,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿态万变,信造化之尤物也。但祠宇极于荒残,若稍饰以楼观亭榭,与江山相发挥,自当高出金山之上矣。庙在山之西麓,额曰“惠济”,神曰“安济夫人”。绍兴初,张魏公自湖湘还,尝加营葺,有碑载其事。又有别祠在澎浪矶,属江州彭泽县,三面临江,倒影水中,亦占一山之胜。舟过矶,虽无风,亦浪涌,盖以此得名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎”之句,传者因谓小孤庙有彭郎像,澎浪庙有小姑像,实不然也。晚泊沙夹,距小孤一里。微雨,复以小艇游庙中,南望彭泽、都昌诸山,烟雨空濛,鸥鹭灭没,极登临之胜,徙倚久之而归。方立庙门,有俊鹘抟水禽,掠江东南去,甚可壮也。庙祝云,山有栖鹘甚多。
    二日早,行未二十里,忽风云腾涌,急系缆。俄复开霁,遂行。泛彭蠡口,四望无际,乃知太白“开帆入天镜”之句为妙。始见庐山及大孤。大孤状类西梁,虽不可拟小姑之秀丽,然小孤之旁,颇有沙洲葭苇,大孤则四际渺弥皆大江,望之如浮水面,亦一奇也。江自湖口分一支为南江,盖江西路也。江水浑浊,每汲用,皆以杏仁澄之,过夕乃可饮。南江则极清澈,合处如引绳,不相乱。晚抵江州。州治德化县,即唐之浔阳县,柴桑、栗里,皆其地也;南唐为奉化军节度,今为定江军。岸土赤而壁立,东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。泊湓浦,水亦甚清,不与江水乱。自七月二十六日至是,首尾才六日,其间一日阻风不行,实以四日半溯流行七百里云。

    本文是游记,写山川景物形象,并在其中蕴含着丰富的情趣和韵味。作者船行于长江小孤山至大孤山一段,所见所游,非止一处,为避免重复单调,需要用精彩的变化笔墨,抓住各处景物特征进行描绘。文中写烽火矾“嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润”,写峭石“杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风”。写小孤山“碧峰巉然孤起,上干云霄”,写澎泿矾“虽无风,亦浪涌,盖以此得名”,写大孤山“四际渺弥皆大江,望之如浮水面”,只寥寥几笔就描绘出鲜明独特的形象。
    由于景点多,仅是独立地写出特征,也可能会失之分散。作者注意了景点间的联系。一是各处景物虽千姿百态,但又均有山水与江水相互发辉映的描写,构成整体背景,使景物在多样中见统一;二是注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行,即在分散的景点中贯以线索。至于写澎矾和小孤山,“二山东西相望,”写大孤山时又与小孤山作比,更见出其间联系,从而由各景点共同组成一幅完整长江山水图。
    在各景点中,以对小孤山的描写最为充分。作者用笔灵活多变,从各个角度写这一江中绝景。既随角变化显现作者是在江行览眺景物,又从多个角度充分展现了山水景物的千姿百态。
    作者在记述山川景物,名胜古迹过程中,随时融合抒情和议论,并将有关的传闻轶事,前人诗句都信手拈来,还随笔写出郡县沿革、地形防戌等情况,丰富了作品的内容,使写景记游具有思想深度,同时亦为景物添彩生色,使一景一物似乎都带有诗的灵气,文的雅致,神话的氛围,历史的积淀,诗文说与胜景相互映发,更为引人入胜。
    作为散文所描摹的山水形象,与用诗歌写出的山水形象是有差别的。方贴近山水的本来面貌,写得具体,而诗则是写意的,境象与情思都升华得更为高远一些。在陆游之前,苏轼有咏大孤山小孤山的著名题画诗《李思训画(长江绝印岛画)》:
山苍苍、水茫茫,大孤小孤江中央。岸崩路绝猿鸟去,惟有乔木搀天长。客舟何处来?棹歌中流声仰扬。沙平风软望不到,孤山久与我船低昂。峨峨两烟鬟,晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。
诗有最后两句,为陆游文中所引,但诗中以浪漫之笔写得煞有介事,而文中仅作为诗家浪漫形象的妙语,    并对有关传说予以考校,苏、陆二家,一诗一文。苏诗是凌空飘飏的,所发现的形象,真有“山苍苍、水茫茫”“沙平风软望不到”的感觉,而陆文则是脚踏实地,从多种侧面,作了细致真实的描写。苏诗能启发我们展开形象的翅膀,陆文则让我们如同身临其境。对比之下,可以显见其差异,是体现着文学艺术手段的丰富多样,并无高下优劣之分。苏轼和陆游都以他们笔下的景物形象,打动我们,引发我们哲学和探访的兴趣。

 

 

 

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范老师

女,中教高级职称

尊重学生,理解学生,善于激励、鼓舞每一位学生,多次被学校评为“优秀教师”。

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