课程内容

《状物记叙文》
问题导航（三题）
1、美无时不有，美无处不在。在你生活中，一定会有装好的人、事、景、物给你留下美好的印象。
2、请以“人发现了（         ）的美”为题，写一篇文章。
提示：1、先题目补充完整；2、文体自选，诗歌戏剧除外；3、不少于600字。
根据要求作文
题目                   来了
要求①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不利套用抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
主题探究
在传统文化中，不少植物都有一些特殊含义。
1、松               9、玫瑰
2、梅               10、康乃馨
3、竹               11、野草
4、菊               12、荷花
5、兰               13、石榴
6、草               15、狗尾草
7、落叶   
8、桃李
人们对动物的感情也各不相同
家禽
家畜
宠物（猫狗兔子鹌鹑画眉）
马（千里马）
虎
狼狈狐狸
燕子
天鹅、鹤
爱屋及乌，物品中可寄托不同的感情
《桂花雨》
《落花生》
《阿福馄饨》
《失根的兰花》（陈之藩）
《安塞腰鼓》（赞美黄土高原的精神）（刘成章）
选材参谋
选择最熟悉的事（乡村、城市、山川、草原、戈壁、大海）
为自己的感情找合适的寄托物
荷叶来了
层层深入结构
随着认识的深入，一步步地描写
具体形象的物——深刻的理和精神。
木化石——受重压磨难不改本色的精神。
比照式结构
选一种和重点描写之物相对照的事物
《海燕》海燕——海鸭、海鸥、企鹅
《爱莲花》莲——牡丹——菊
起承转合结构
起：点明所咏之物。
承：用各种手段写这种事物。
转：由物联想其他任何事物（正、反）。
合：总结上文，深化主题，抒发思想感情。
例：《落花生》
表达方式
记叙你和所写对象交流的过程
描写（调动多种感觉）
议论抒情：一株梅花，在寒风劲雪中开放，这是坚强和表现，能用自己弱小的身躯抵挡风吹雪击，这是不屈的精神。这种不屈不挠，勇于抗争的精神，正是我们许多人所没有的，那么谁又能说就是不美的呢？《我发现了梅花的美》
调动多种感觉描写
观其形色
听闻其声
描写触感
嗅其气息
心灵交流
课堂小结
咏赞物之外形
感悟内在精神
物我融而为一
即是最佳境界