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《第一朵杏花》
　　这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。
　　“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。
　　“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
　　“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。
　　“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他：“我有用处，明年你可要留心点。”
　　时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
　　这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”
　　是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。
　　“什么事情啊？”
　　“竺爷爷，杏花开啦！”
　　“什么时候？”
　　“刚才。”
　　“是第一朵吗？”
　　“是。”
　　竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日清明节。
子：　　竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。

1·分解色朗读课文。
2·用钢笔描红。
 株  泛  仰  皱
 曾  确  做  掌
3·读一读。
 明媚  程度  郑重  掌握  兴冲冲
 绽开  估计  大概  规律  顷该时
4·读下面的两句话，体会带点词语的作用。
（1）“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗”？
（2）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
5·默读课文，说说课文为什么以“第一朵杏花开”为题。