课程内容
《体味文化》
1、课标要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义
2、依据课标要求我们把本课的学习重点确定为：
（1）文化的含义
（2）文化的表现形式
（3）文化与经济、政治的关系
学习提纲：
1、什么是文化？
2、文化有哪些特点？
3、文化的形式是怎样的？
4、如何理解文化是一种精神力量？
一、体味文化
（一）文化“万花筒”
（1）文化形式：丰富多彩
（2）文化现象：无时不在，无处不在
（3）文化生活：各具特色
（二）文化是什么？
1、文化的含义：是相对经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品（内涵）。
它既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包含自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分（外延）。
2、关于文化含义的理解（文化的特征）
1）文化是人类社会特有的现象而不是纯粹自然的。——文化即“人化”，人是文化的创造者
2）文化是逐步培养的而不是天生和自发的。——文化创造了人本身，人是文化的享用者
3）文化是精神的而不是经济的和政治的——文化现象的实质是精神现象
（三）文化的力量
1、正确区分文化与文化活动
A、思想、理论、道德、教育、科学、文学等属于文化
B、人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动
2、文化是一种社会精神力量（文化的作用）
1）文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。
2）文化既影响个人成长，又影响民族和国家的历史。
3）文化的性质不同，其价值和作用也不同（先进、积极、健康文虎与落后、消极、腐朽文化的作用截然不同。）
练习：
下列属于文化现象的是：34567
1）西双版纳植物王国  2）黄山自然风光  3）莫高窟的飞天壁画  4）大汶口文化遗址  5）宗教活动  6）克隆技术  7）伦理道德观念  8）生产资料所有制  9）乡镇企业  10）军队
辨别以下观点：
1）文化是一种巨大的精神力量
2）文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响
3）文化是个人成长的催化剂
4）先进的、健康的的文化是个人成长和社会的发展产生巨大的促进作用
阅读以下材料：1）2004年2月中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，指出：加强和改进未成年人思想道德建设，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人，必须净化未成年人的成长环境，坚持不懈地开展“扫黄”“打非”斗争，坚决查处传播色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。
2）1920年《共产党宣言》第一中译本出版。青年毛泽东潜心研读后，完全接受了马克思主义。他说：“从此以后，马克思主义的信仰就没有动摇过。”历史上，马克思主义帮助无数有志青年成长为伟大的共产主义战士，周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等。
结合材料1）、2）讨论：文化对个人成长有何影响？
先进的、健康的文化是个人成长的催化剂
3）在欧洲，马克思主义的广泛传播，直接催生了列宁主义和第一个社会主义国家的诞生；十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义，从此以后中国的面貌焕然一新。
4）《公民道德建设实施纲要》提出“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”20字公民基本道德规范，她必将成为我国实行全面小康，构建和和谐社会的巨大精神力量。
思考讨论材料3和4说说文化给社会发展带来什么影响？
先进的、健康的文化是个人成长和社会发展产生巨大的促进作用；
反动的、腐朽的、没落的文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用。