课程内容
《质点 参考系和坐标系》
一、物体和质点
物体：运动研究的主体。
质点：用来代替物体的有质量的点。
为什么要引入质点的概念：
质点是一种科学的抽象，在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种物理模型之一。
什么样的物体可以看作质点？
1、地球是一个庞然大物，直径约为1.28×104km，与太阳相距1.5×108km，研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点？研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点？
2、同学们从家中走1km到学校，研究比较学生们走的快慢时，能不能看作质点？同学们作课间操，比较动作的整齐、优美，能不能看作质点？
总之：一个物体能否看做质点由研究问题的性质而定。
1、同一个物体能否看作质点，要看具体情况。
2、当物体的形状和大小对所研究的问题影响很小时，就可以看作质点。
二、参考系
为了确定物体的位置和描述物体运动而被选作参考标准的物体或物体系。
关于参考系：
1、运动和静止都是相对于参考系的。
2、参考系的选取是任意的。
3、选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样。
4、选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便。
5、比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义。
三、坐标系
1、为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
2、注意：
坐标——位置
坐标变化——位置变化（位移）
3、描述不同的运动需建立不同的坐标系：
（1）描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系。
（2）描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系。
（3）描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。
此内容正在抓紧时间编辑中，请耐心等待
王老师
男，中教高级职称
长期从事高中物理教学工作，有丰富的教学经验，在教学中重视培养学生自我探究学习的能力。
